- •Методика научного исследования.
- •2.2. Работа студентов с научной литературой.
- •Вопросы к экзамену.
- •Содержание дисциплины
- •Цели, задачи, виды наук.
- •Актуальные научные сферы.
- •Основные концепции современной науки.
- •Общественные функции науки.
- •Организация научно-исследовательской работы в России. Организация управления научной деятельностью.
- •Основные задачи Министерства образования и науки рф:
- •Основные задачи научной политики системы образования:
- •Основные задачи вак:
- •Основные функции вак:
- •Основные задачи ран:
- •Задачи общественных академий наук:
- •Организация подготовки научно-педагогических и научных кадров.
- •Учебные степени и ученые звания в России и за рубежом.
- •Научно-исследовательская работа студентов вузов.
- •1.3. Методология и методы научного исследования.
- •Классификация научных исследований.
- •В теории познания выделяют 2 уровня исследования.
- •Основные структурные компоненты теоретического познания.
- •Структурные элементы теории.
- •Структура эмпирического уровня исследования.
- •Методология научного исследования.
- •Метод научного исследования.
- •Основные методы научных исследований.
- •Основные общенаучные методы исследований.
- •2.1. Методика научного исследования.
- •Планирование научной работы в сфере торгового дела.
- •План подготовки учебно-исследовательской работы.
- •Выбор темы научного исследования.
- •Информационное обеспечение научной работы студента.
- •Виды научных изданий.
- •Виды учебных изданий.
- •Справочно-информационные издания.
- •Периодические издания.
- •2.2. Работа студентов с научной литературой.
- •Классификация источников научной информации.
- •Основные виды литературных материалов.
- •Основные методы поиска научной информации.
- •Последовательность изучения литературных источников информации.
- •Методы обработки информации.
- •Средства поиска, сбора и систематизации исходных данных об источниках информации.
- •Методика чтения научной литературы.
- •Ведение рабочих записей.
- •Виды рабочих записей.
- •2.3. Особенности научной и учебно-исследовательской работы. Этика научного труда.
- •Основные формы и виды представления научных результатов.
- •Рекомендации по структуре плана реферата.
- •Рекомендации по разработке научных статей и докладов.
- •2.4. Требования к языку и оформлению научных работ.
- •2.5. Основные требования, предъявляемые к магистерской диссертации.
- •Особенности подготовки и защиты магистерской диссертации.
- •Порядок подготовки магистерской диссертации.
- •Структура магистерской диссертации:
- •2.6. Основные направления исследований в сфере торгового дела.
- •9. Информационное обеспечение дисциплины а) Основная литература.
- •Б) Дополнительная литература.
- •В) Методическое обеспечение дисциплины:
- •Г) материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины.
1.3. Методология и методы научного исследования.
Научное исследование – целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.
Отличительные признаки научного исследования:
целенаправленный процесс достижения осознанно поставленной цели и четко сформулированных задач;
процесс, поставленный на поиск нового, творчество, открытие неизвестного, выдвижение оригинальных идей, новое освещение рассматриваемых вопросов;
процесс, характеризующийся систематичностью;
Процесс, которому присуща строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов.
Объект научно-теоретического исследования – отдельное явление, конкретная ситуация, целый класс сходных явлений, ситуаций и их совокупностей.
Цель и задачи научно-теоретического исследования – найти общее у ряда единичных явлений, раскрыть законы, по которым возникают, функционируют, развиваются такого рода явления.
Основные средства научно-теоретического исследования:
совокупность научных методов, всесторонне обоснованных и сведенных в единую систему;
совокупность строго определенных понятий и терминов, характеризующих сущность исследования.
Результаты научных исследований представляются в виде научного труда и, лишь затем, используются в практике после всесторонней оценки.
Классификация научных исследований.
По источнику финансирования:
бюджетные;
контрактные;
нефинансируемые.
По целевому назначению:
фундаментальные;
прикладные;
поисковые;
разработки.
По длительности исследования:
долгосрочные;
краткосрочные;
экспресс-исследования.
По формам и методам исследования:
экспериментальные;
методические;
описательные;
экспериментально-аналитические;
историко-биографические;
смешанного типа.
В теории познания выделяют 2 уровня исследования.
Теоретический уровень исследования – характеризуется преобладанием логических методов познания. На этом уровне полученные факты исследуются, обрабатываются с помощью логических понятий, умозаключений, законов и других форм мышления.
Эмпирический уровень исследования – характеризуется преобладанием чувственного познания. На этом уровне формы теоретического познания присутствуют, но имеют подчиненное значение.
Взаимодействие эмпирического и теоретического уровней исследования заключаются в том, что:
совокупность фактов составляет практическую основу теории или гипотезы;
факты могут подтверждать теорию или опровергать ее;
научный факт всегда признан теорией, поскольку он не может быть сформулирован без системы понятий, истолкован без теоретических представлений;
эмпирическое исследование в современной науке предопределяется, направляется теорией.