Объекты изучения и их характеристики

Объекты изучения

Характеристики объектов изучения

Кто контролирует их состояние

Периодичность изучения

Личность

Уровень самосознания (рефлексия, самооценка, критичность в оценивании себя)

Психологи, педагоги учреждений

2 раза за учебный год (входящая, итоговая)

Динамика мотивационно-потребностной сферы личности (ценностные ориентации, активная жизненная позиция, мотивы)

Психологи, педагоги учреждений

2 раза за учебный год (входящая, итоговая)

Степень выраженности личностных качеств, способствующих проявлению субъектности (ответственность, независимость, коммуникабельность, принятие борьбы)

Психологи, социальные педагоги, педагоги учреждений

2 раза за учебный год (входящая, итоговая)

Степень персонального участия старшеклассника в социально значимой деятельности (активность, дела, в которых участвовал ребёнок, те роли, которые он выполнял в этих делах и группах; уровень тех групп, в которые включен; количество его социальных проб)

Педагоги, психологи, социальные педагоги учреждений

2 раза за учебный год (входящая, итоговая)

Образовательная среда

Педагогическое сопровождение развития субъектности старшеклассников

Экспертный совет, педагоги учреждений

2 раза за учебный год (входящая, итоговая)

Направленность образовательной среды (наличие условий для развития субъектности)

Рабочая группа (администрация, методисты, социальные педагоги, психологи)

1 раз в год

Ресурсная насыщенность образовательной среды (степень готовности педагогов, их собственная активная жизненная позиция, возможность повышения квалификации; работа детских организаций и объединений; программное обеспечение экспериментальной деятельности)

Рабочая группа (администрация, методисты, социальные педагоги, психологи)

1 раз в год

Характер внутренней организации образовательной среды (широта, осознаваемость, интенсивность использования ресурсов, степень скоординированности)

Рабочая группа (администрация, методисты, социальные педагоги, психологи)

1 раз в год

Характер взаимодействия образовательной среды с другими средами

(доминантность, когерентность, социальная активность, мобильность среды)

Рабочая группа (администрация, методисты, психологи)

1 раз в год