Этап 6. Разработка стратегической программы работы над проектом (конкретизация задач, распределение обязанностей (ролей) между проектировщиками, определение сроков и форм представления результатов).

От постановки цели, как мысленно проектируемого результата предстоящей совместной деятельности, учащиеся переходят к формулированию задач.

Задачи можно рассматривать как последовательные шаги, которые нужно совершить для достижения цели. На этом этапе продумывается форма представления результатов, а также определяются временные рамки. Разработка стратегии проектирования предусматривает распределение социальных ролей между участниками проекта. Важно помнить, что учащиеся сами выбирают, какую роль они будут играть в проекте.

В практике были случаи, когда руководитель проекта назначал учащихся исполнять ту или иную роль. Элемент принуждения существенно снижал уровень мотивации учащихся, что обязательно сказывалось на качестве проекта. На стадии планирования  совместно обсуждается и определяется: кто, что, в какой последовательности, к какому сроку будет делать, и в каком виде представит результат своей деятельности.

Проектировщикам предстоит распределить решение сформулированных задач между всеми членами команды. На этом этапе каждый участник проекта может составить свой собственный план/график  работы.

Этап 7. Ресурсное обеспечение проекта (кадровые, материальные и другие ресурсы).

Разработчикам проекта предстоит рассмотреть вопрос о кадровом и материальном обеспечении проекта.

Необходимо заранее предусмотреть, кто и как сможет помочь в разработке и реализации проекта. Это могут быть родители, учителя, представители государственных, общественных, коммерческих организаций. Осмысление кадровой проблемы поможет учащимся расширить сферу социальных контактов.

Именно в рамках проекта между участниками независимо от возраста устанавливаются партнерские взаимоотношения. Решение вопроса материального обеспечения также представляется чрезвычайно важным моментом в работе над проектом. Проектировщикам необходимо не только просчитать возможные материальные затраты, но и рассмотреть вопрос об источниках финансирования проекта.

Дорогостоящий проект очень сложно реализовать в условиях общеобразовательной школы. Либо придется  искать спонсоров, либо проект так и останется на бумаге. В качестве спонсоров можно рассматривать администрацию школы (в случае, если она заинтересована в разработке и реализации проекта), либо родителей, либо организации, способные оказать финансовую поддержку тому или иному проекту.

На этом этапе завершается составление бизнес-плана – плана-стратегии по предложенной схеме:

Бизнес-план /план-стратегия разработки проекта

Цель проекта					Бюджет
Начало работы	Этап разработки	Окончание работы		Этап разработки		Ожидаемые проблемы	Пути их решения
	Этап реализации			Этап реализации
Задачи		Начало		Окончание		Ожидаемый полезный результат
Ресурсы						Способы оценки эффективности проекта
Кадровые			Материальные