6.Инструктаж как специфический метод обучения

Инструктаж на рабочем месте является одним из самых эффективных средств развития простых технических навыков, относится к словесным методам обучения. Цель инструктажа — привитие учащимся практических навыков, объяснение и показ, как выполнять тот или иной трудовой процесс.

Инструктаж может быть вводным, текущим и заключительным.

Вводный инструктаж дается непосредственно перед работой. Так, после сообщения темы урока и цели практической работы учитель излагает необходимый теоретический материал, затем знакомит с инструментами и оборудованием, объясняет новые приемы. В процессе объяснения новых приемов работы, новых операций учитель расчленяет трудовой процесс на отдельные этапы и показывает их сначала в замедленном, а потом в обычном темпе. Вводный инструктаж обычно бывает фронтальным. Вводный инструктаж рекомендуется при объяснении новых операций, новых приемов труда. Из-за различной подготовки, индивидуальных качеств отдельные учащиеся после вводного инструктажа встречают затруднения в работе. Учитель, применяет текущий индивидуальный или групповой инструктаж.

Индивидуальный инструктаж особенно необходим на уроках, требующих от учителя большой индивидуальной работы с учащимися, дополнительных объяснений и разъяснений. Текущий инструктаж может быть и фронтальным. Его проводят в тех случаях, когда значительная часть класса не уяснила задания.

Заключительный инструктаж проводится после окончания практической работы. Заключительный инструктаж включает демонстрацию лучших работ, выявление недостатков, анализ ошибок. Цель заключительного инструктажа — предупреждение ошибок в будущем.

7.Упражнение и его роль в трудовой подготовке

Упражнение — метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок.

Упражнение может рассматриваться с точки зрения разных точек зрения:

• Упражнение как тренировка, в результате которой происходит формирование и отработка умений и навыков;

• Упражнение как форма активного обучения, целью которого является передача знаний, развитие некоторых умений и навыков;

• тренинг как метод создания условий для самораскрытия участников и поиска ими способов решения собственных психологических проблем.

Если рассматривать упражнение, применительно к предмету «Технология», то они крайне необходимы для формирования практических умений и прежде всего после первоначального ознакомления с технологией выполнения какого либо приема работы. Кроме того, навык — это не что иное, как определенный прием работы, полученный или закрепленный в результате многократных упражнений и повторений.После ознакомления (вводного инструктажа) предлагает выполнить несколько изделий, которые, по существу, являются упражнениями для закрепления полученных знаний. Постепенно в ходе упражнения ученик приобретает умение выполнять тот или иной шов правильно, аккуратно и уверенно.

Постепенно на каждом уроке к первоначальным операциям учитель добавляет одну-две новые. Он подбирает такие изделия, которые выполняются в результате применения всех этих операций. Таким образом, не считая занятий, на которых учащиеся получают первоначальные знания, значительную часть каждого урока труда составляют упражнения в совершенствовании практических умений. Многократными повторениями необходимых операций учащиеся закрепляют усвоенный материал, вырабатывают необходимые трудовые умения.