Қолданылған әдебиеттер: пайдаланылған әдебиеттер тізімі

1. ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың халыққа жолдаған «Қазақстан -2030» үндеуі,1997.

2. ҚР білім беру туралы Заңы, 2007.

3. ҚР 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы, 2004.

4. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2000.

5. Педагогика. Дәріс курсы./ Құраст. Хмель Н.Д., Жампеисова Қ.К және т.б. Алматы: Нұрлы әлем,2003.

6. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей

7. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі./ред.басқар. С.Қалиев, т.б. Алматы,1999.

8. Методика воспитателной работы. / Под ред. Л.И. Рувинского. М,1989.

9. С. Әбенбаев. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. Алматы, Дарын, 2004.

10. Қожахметова К. Сынып жетекшісі. – Алматы,Әлем,2000.

11. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. М, 2004.

12. М.Жұмабаев. Педагогика. - Алматы: Ана тілі, 1992. -160 б.

13. Қалиев С., Майғарапова Ш. Оқушылардың тұлғалық қасиетерін дамытудың педагогикалық негіздері. Алматы,Білім,2001.

14. Қожахметова К. Мектептің ұлттық тәрбие жүйесі: теория және практика. Алматы: РБК,1997.

15. Ильясова А. Класс жетекшісінің жүргізетін тәрбие жұмысының жүйесі. Алматы, Мектеп, 1991.

16. 10. Оконь В. Введение в общую дидактику. - Москва: Высшая наука, 1990.

19. Құлмағамбетова, Исанова А, Исингарина М, Көккөзова М, Құрманғалиева М, Айтжанова П. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. А, Білім. 2000 жыл.

20. Кәтенбаева Б. Етістікті оқытуға байланысты грамматикалық таблица. А, 1980 жыл.

21. Жаниязов Ә. Лексиканы оқытуға арналған таблица. А, 1970 жыл.

22. Қазақ тілі мен әдебиеті. 2. 2004 жыл. 78-бет.

23. Айдосова. Грамматикалық ойындар арқылы оқушылардың

белсенділігін арттыру.

23. Қанжанова Г. Ізденімпаздықтың жемісі. Қазақ тілі мен әдебиеті. 2003. 3. 19-бет.

24. Оралова А. Қазақ тілі сабақтарында тіл ұстарту. Қазақ тілі мен әдебиеті. 2004.5.

25. Әбдразаков Е. Адамгершілік имандылық тәрбиесі.-Шымкент, 1994 жыл.

26. Әбиев Ж. Жаңа адамды қалыптастыру.-Алматы, 1988жыл.

27. Әтемова Қ. Ата-аналар жиналысының мәні. Қаз. Мем. 1-1996 жыл.

28. Безкаравайный С. Жұмабаев А. Мектепте өткізетін тарихи-

әдеби кештер .- Алматы, Мектеп, 1968 жыл.

29. Бержанов Қ. Оқу- ағартудағы халықтар достығы.- Алматы,

1976 жыл.

30. Бабанский Ю. Педагогика.- Москва .1988 жыл.

1. Бабанский Ю.К.. Методы обучения в современной общеобра-зовательной школе. - Москва: Просвещение, 1985. - 208 с. 2. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под. Ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педаг. Общество, 1998. - 640 с. 8. М.Жұмабаев. Педагогика. - Алматы: Ана тілі, 1992. -160 б. 9. Г.Қ.Нұрғалиева. Педагогиканық логикалық-құрылымдық курсы, - Алматы, 1996. 10. Оконь В. Введение в общую дидактику. - Москва: Высшая наука, 1990

1- қосымша.Сабақ жоспары

I. Сабақтың тақырыбы: Оқушыларға жеке тапсырмалар таратылады. Қолдарындағы суреттерге қарап оқушылар кәсіпорын түрін және қызметін анықтау керек. Экономикалық жүйе кешенің жұмыс істеуі мен дамуына ықпал ететін нышандарды схема түрінде жазу.

• мемлекеттік басқару жүйесіндегі бюрократтану және сыбайлас жемқорлықтың деңгейі;

• адами капитал ;

• елдің адами капиталының оқшауландырылған бөлігі ретіндегі кәсіпкерлік әлеует;

• өндірістің басқа факторларының жай-күйі олардың іске қосылу дәрежесі;

• әлемдік экономика, оның жай-күйі, даму келешегі, елдің

II.Сабақтың типі: Аралас Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты баяндау III.Сабақтың мақсаты: Білімділік:Оқушылардың Экономикалық цикл және жұмыссыздық пен инфляция туралы білімдерін дамыта отырып, негізгі олардын түрлерін бағалаудың әдістеріне тоқталып, білімдерін жетілдіру. Тәрбиелік:Өзара құрмет сезімін тудыру. Басқаның пікірін сыйлауға, сөзін бөлмеуге тәрбиелеу, болашақ мамандығын құрметтеуге, патриоттық сезімге баулу. Дамытушылық: Оқушылардың қызығушылықтарын ояту, оқушылардың танымдық шығармашылық қабілеттерін дамыту. IV.Оқыту әдістері: әңгімелесу, түртіп алу және түсіндіру.

V.Сабақтың көрнекілігі:  слайдтар, кестелер. VI. Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру, олардың  дайындығын және дәрісхананың тазалығын қадағалау. 1.   Оқушыларға жеке тапсырмалар таратылады. Қолдарындағы суреттерге қарап оқушылар кәсіпорын түрін және қызметін анықтау керек. Экономикалық жүйе кешенің жұмыс істеуі мен дамуына ықпал ететін нышандарды схема түрінде жазу.

• мемлекеттік басқару жүйесіндегі бюрократтану және сыбайлас жемқорлықтың деңгейі;

• адами капитал ;

• елдің адами капиталының оқшауландырылған бөлігі ретіндегі кәсіпкерлік әлеует;

• өндірістің басқа факторларының жай-күйі олардың іске қосылу дәрежесі;

• әлемдік экономика, оның жай-күйі, даму келешегі, елдің

2. Жаңа тақырыпты баяндау – тақтаға жаңа тақырыпты жазу.

Қаралатын сұрақтар:

4. Экономикалық цикл және оның кезеңдері.

5. Жұмыссыздықтың мәні мен түрлері.

6. Инфляция түсінігі . Инфляция түрлері. Инфляцияға қарсы саясат.

Лекция материялдары оқушыларға таратылады. «Түртіп алу» әдісі бойынша балалар оқып түсінген жеріне «+»,түсінбеген жеріне «-» белгісін қойып шығады.

1. Экономикалық цикл және оның кезеңдері.

1. Экономикалық цикл – бұл дағдарыстар арасындағы мерзім және осы кезде оның төрт фазасы ауысады. Дағдарыс тауарлардың артық өндірілуі, несиенің азаюы және процентінің жоғарылауы арқылы көрінеді. Бұл жағдай пайданы азайтады және өндірісті төмендетеді. Кәсіпорындардың банкрот болуына әкеледі. Қысқаша айтқанда дағдарыс фазасы басталады. Дағдарыс тоқыраумен алмасады. Бұл сатыда өндіріс төмендеуін қояды, бірақ өспейді де.

Тоқырау фазасының сипаттамасы:

1. Өндірістің құлдырауы мен бағалардың төмендеуі тоқырау жағдайында болады.

2. Жұмыссыздық жоғары деңгейде болады.

3. Ақшаға сұраныс төмендейді, пайыз мөлшерлі жалақысы азаяды, сөйтіп өндірістің салаларын ұлғайтуға жағдай жасалады.

Жандану фазасының сипаттамасы:

1. Дағдарыстан аман қалған кәсіпорындар негізгі капиталдарын жаңартып, өндірісті ұлғайтуға кіріседі. Өндірілген тауарлар көлемі мен сапасы жағынан өндіріс дағдарысының алдындағы дәрежеге жетеді.

2. Инвестициялар өседі.

3. Бағалар көтеріледі, себебі сұраныс өседі.

4. Жұмыссыздықтың деңгейі қысқара бастайды.

5. Ақшаға сұраныс өседі, пайыз мөлшерлі жалақысы өседі.

Өрлеу фазасының сипаттамасы:

1. Өндірістің көлемі дағдарыс алдындағы дәрежеден артады.

2. Жұмыссыздық деңгейі маңызды түрде қысқарады.

3. Тауарлардың бағасы өседі.

4. Қарыз капиталының ұсынысы өседі.

Несиеге сұраныс

2. Жұмыссыздықтың мәні мен түрлері.

Жұмыссыздық - еңбек нарығының біртұтас элементі болып табылады. Жұмыссыздық өте күрделі құбылыс және қоғам даму барысында әр түрлі экономикалық мектептердің көзқарастары әр түрлі болған. Осы көзқарастарға қысқаша тоқталып назар аударайық.

Жұмыссыздықтың негізгі формалары:

• Жасырын жұмыссыздық - өндірісте артық жұмысшылардың қолданылуы, немесе ақпараттың болмауына байланысты.

• Фрикциондық жұмыссыздық – адамдар бір жұмыстан басқа жұмысқа, бір жерден басқа жерге жұмыс іздеумен ауысуын айтады.

• Құрылымдық жұмыссыздық - өндірістік қуаттың жетпеуінің нәтижесінде туындайды: жеке саланың дамуының кері пропорциональды болуынан және ескі саланы жабу мен жаңа саланы дамытудың нәтижесі ретінде қарауға болады, сондай-ақ жынысының, жасының, ұлтының, мамандығының, басқа да жеке қасиеттерінің ерекшеліктеріне байланысты болады.

• Циклдық жұмыссыздық - өндірістің құлдырауынан туындайды.