Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ОП Школа одаренных детей итог.docx
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
49.85 Кб
Скачать
    1. Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу первого года обучения воспитанники должны знать:

о личных склонностях, актуальных потребностях и мотивах своей деятельности;

о способах самопрезентации и творческого самовыражения;

о законах развития группы, коллектива и способах эффективной адаптации в нем;

о специфических особенностях творческой и познавательной деятельности и способах самоорганизации в данных сферах;

Должны уметь:

осуществлять самодиагностику и саморефлексию своей мотивационной, эмоционально-волевой сферы;

самоорганизоваться при реализации творческой, познавательной и другой социально значимой деятельности;

проводить рефлексию хода и результатов собственной продуктивной деятельности, делать самоанализ своей позиции и поведения в группе;

высказывать и отстаивать свое мнение, определять и использовать различные способы творческого самовыражения и самопрезентации;

устанавливать и поддерживать контакт при общении в малознакомой группе сверстников;

- проявляют

уважительное отношение и терпимость к другому мнению, если оно не противоречит гуманным ценностям;

заинтересованность к вопросам самопознания и саморазвития;

ответственное отношение к исполнению общественных поручений, творческих дел и задач, связанных с личным саморазвитием.

Учебно-тематический план

II-го года обучения (Продвинутый курс)

№ раздела занятия

Название раздела и темы занятия

Количество часов

всего

теор.

практ.

V.

Раздел «Школа личной эффективности и успеха»

72

22

50

5.1

Условия жизненной успешности.

6

2

4

5.2

Социальная активность: самореализация личности в социуме. (2 занятия)

6

2

4

5.3

Организатор внутри и снаружи.

6

2

4

5.4

Тренинг постановки цели и достижения жизненного успеха.

6

2

4

5.5

Секрет контактного взаимодействия

6

2

4

5.6

Способы борьбы с возражениями, основы бесконфликтного поведения.

6

2

4

5.7

Тренинг личностных качеств игротехника.

6

2

4

5.8

Технология социального проектирования как средство повышения личной эффективности.

6

2

4

5.9

Актерское мастерство и ораторское искусство

6

2

4

5.10

Творческие умения в обыденной жизни.

6

2

4

5.11

Тренинг лидерского самоопределения

6

2

4

5.12

Итоговое занятие пор разделу

6

6

VI

Раздел «Школа самосовершенствования и личностного роста»

60

18

42

6.1

Начала правильной жизни: не хочу и надо.

6

2

4

6.2

Как себя самосовершенствовать?

6

2

4

6.3

Как организовать свою память?

6

2

4

6.4

Друзья и перспективы

6

2

4

6.5

Мои планы на мою жизнь

6

2

4

6.6

Стратегии. Цель. План. Мотивация

6

2

4

6.7

Как организовать себя?

6

2

4

6.8

Мои акцентуации: работа с достоинствами и недостатками.

6

2

4

6.9

Что значит быть сильным Человеком?

6

2

4

6.10

Обобщающее занятие: Бросок в будущее: Я через 5 лет.

6

6

VII.

Раздел «Школа самоопределения и выбора жизненного пути»

72

20

52

7.1

Самоопределение; желание, мечты, выбор, борьба, труд.

6

2

4

7.2

Теория самоактуализирующейся личности.

6

2

4

7.3

Профессиональное самоопределение.

6

2

4

7.4

Личностное самоопределение.

6

2

4

7.5

Мир духовности.

6

2

4

7.6

От самоопределения к самореализации.

6

2

4

7.7

Профессия «педагог».

6

2

4

7.8

Взаимосвязь учебных, личных и профессиональных интересов.

6

2

4

7.9

Индивидуально-творческий стиль в педагогической профессии.

6

2

4

7.10

Профессионально-значимые качества и способности личности, их реализация и совершенствование.

6

2

4

7.11

Итоговое занятие по разделу:

6

6

VIII.

Итоговые занятиe по курсу

2

2