III. Раздел «Школа полезных навыков самореализации»

3.1 Качества и способности успешной личности.

Личностные сферы человека: Коммуникативная сфера, социально-перцептивная сфера, эмоционально-волевая сфера, мотивационно-потребностная сфера, интеллектуальная сфера. Личностные качества успешного человека: самоценность, доброжелательность, эмпатия, естественность, открытость, эмоциональная устойчивость, толерантность, гибкость ума.

3.2 Навыки эффективной коммуникации.

Веер и стили коммуникаций, приемы организации и установления личностного контакта, пространство для общения; практика налаживания контакта с незнакомыми людьми, в момент начального взаимодействия. Умения активного слушания.

3.3 Самопрезентация и техника публичной речи.

Речевой аппарат и способы самосовершенствования в технике речи. Артикуляционные упражнения и развитие дикции. Интонационное богатство и метафоричность речи. Правила эффективного убеждения. Практика деловой дискуссии. Навыки публичных выступлений.

3.4 Саморегуляция и техники снятия эмоционального напряжения.

Навыки и техники эмоционально-волевой саморегуляции; управление своим телом; Развитие эмпатии, управление эмоциями. Техники борьбы со стрессом и поведение в эмоционально-напряженных ситуациях.

3.5 Самомотивация: практика позитивного целеполагания.

Упражнения по коррекции личностных недостатков. Методики оценки социальных ожиданий и перспективности собственных начинаний. Выявление социальной чувствительности. Техники осмысления способов жизненных целей. Приемы и способы самомотивации, 5 шагов мотивации.

3.6 Уверенное поведение: способы работы с самооценкой.

Факторы уверенного поведения и способы его формирования. Формы проявления уверенного поведения в социальном взаимодействии. Способы повышения личной самооценки; навыки уверенного поведения.

3.7 Самоорганизация: полезные привычки и здоровый образ жизни.

Причины личной неэффективности, способы коррекции вредных привычек и устранение «пожирателей энергии». Идеи и рекомендации к организации здорового образа жизни, способы привития полезных привычек.

3.8 Самоорганизация и основы тайм-менеджмента.

Время как фактор успеха. Тайминг и рациональное распределение своего времени. Технологии тайм-менеджмента и самоорганизации: матрица Эйзенхауэра, система Б.Франклина. Проектирование своего дня.

3.9 Итоговое занятие-рефлексия по разделу: Мой арсенал успеха.

Осмысление изученных полезных навыков. Рефлексивный анализ и представление индивидуального набора средств развития уверенного поведения, эффективного общения, самопрезентации и саморегуляции.

4. Раздел «Школа жизни в коллективе»

4.1 Логика развития коллектива и адаптация личности в нем.

Признаки коллектива. Условия и этапы развития коллектива. Безопасное психологическое пространство и благоприятный климат в коллективе. Роль личности в коллективе. Интересы «Я-хочу» и интересы «Мы-хотим»

4.2 Стили поведения, позиционирование личности в группе.

Роли в команде, стили адаптации и поведения членов команды (группы). Реализатор, Координатор, Мотиватор, Генератор идей, Исследователь, Аналитик, Вдохновитель, Контролёр. Проблемное поведение в группе. Лидерское поведение в группе.

4.3 Конструктивное поведение в конфликтной ситуации.

Конфликты и конфликтные ситуации в нашей жизни. Причины конфликтов, выявление конфликтогенов, этапы развития и способы разрешения конфликтных ситуаций. Выявление стилей поведения в конфликтной ситуации (Тест Томаса)

4.4 Навыки командного взаимодействия.

Практика выработки коллективных решений. Согласованность действий в реализации общей задачи. Доверие как условие командной сплоченности. Способы создания безопасного психологического климата в команде.

4.5 Секреты организаторской деятельности.

Качества организатора и содержание организаторской деятельности. Принципы организаторской работы. Стили организатора. Условия эффективной организации коллективной деятельности.

4.6 Лидерские способности и векторы их развития.

Лидер, вожатый, вожак. Качества лидера: коллективистская направленность, целеустремленность, саморегуляция и влияние на других. Упражнения на развитие лидерских способностей, диагностика лидерского поведения в группе.

4.7 Коллективное творчество: условия продуктивности.

Мотив коллективного творчества «Мы – хотим», способы коллективного генерирования идей, решений, экспресс-задачи для коллективного творчества. Задания на смену ролей в совместной деятельности.

4.8 Итоговое занятие по разделу: Командообразование: как строить свою команду?

Групповая дискуссия о качествах эффективной команды и возможностях влиять на развитие своего классного коллектива, творческого объединения.

Практические задания на коллективную согласованную деятельность. Рефлексия достигнутого уровня развития группы.