^{И.Ф.ВОЛКОВ}

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебное пособие для студентов и преподавателей москва • «просвещение» • «владос» • 1995

ББК 83 В 67

Волков И.Ф.

Теория литературы: Учеб. пособие для студентов и преподавателей. -М.: Просвещение; Владос 1995.-256с-ISBN 5-09-004669-7

Учебное пособие написано профессором Московского университета И.Ф.Волковым. В новой учебной книге рассматриваются различные, часто противоположные, концепции художественного творчества, поэтики функционирования литературных произведений. В книге впервые сделана попытка уйти от социологизации вузовского курса теории литературы, сосредоточить внимание на выявлении специфики художественного мира произведения.

430900000000 - 156 В 108(03) - 95 Без объявления ббк 83

© Волков И.Ф., 1995

ISBN 5-00-0046

Введение

Теория литературы в целом — это одна из дисциплин литерату­роведения. Она занимается тем, что вырабатывает систему научных понятий о художественной литературе: определяет предмет литера­туроведения, особенности его содержания и формы, его связи с дру­гими видами художественного творчества и другими областями общественной жизни, определяет внутренние разновидности худо­жественной литературы, закономерности и формы историко-лите­ратурного процесса. Всем этим теория литературы обеспечивает другие составные части науки о литературе для строгого научного исследования и систематизации конкретных литературных явлений: историю литературы, текстологию, библиографию; историю и мето­дологию литературоведения, а также литературно-художественную критику, поскольку она является наукой.

В настоящее время на филологических факультетах российских вузов по теории литературы читаются, как правило, два общих кур­са: «Введение в литературоведение», или «Поэтика», — на первом курсе и «Теория литературы», или «Основы теории литературы», — на старших курсах.

Курс «Введение в литературоведение» предполагает в основном изучение понятий, необходимых для анализа отдельных художест­венных произведений, прежде всего понятий о сторонах и элементах содержания и формы художественных произведений. Имеются в ви­ду тема, проблема, идея художественного произведения, герой, лирический герой, мотив, характер, обстоятельства, сюжет, внесюжетные элементы, композиция, художественная речь во всех ее значениях и формах.

Раскрытию и определению этих понятий служат главным обра­зом учебники по Введению в литературоведение.

Курс лекций «Теории литературы» предназначается для углуб­ленного и более развернутого изучения общих особенностей литера­туры и закономерностей ее исторического развития: специфики

литературы как вида искусства, ее места в общественной и личной жизни человека, ее познавательной, идейно-эмоциональной и твор­чески-созидательной природы, специфики ее художественных обра­зов; далее —это понятия о таких повторяющихся в мировой литературе) устойчивых, типологических разновидностях литературного художественного творчества, как литературные роды, типы художе­ственного содержания (героика, трагическое, драматическое, коми­ческое и др.), литературные жанры; наконец, понятия о конкрет­но-исторических формах литературного развития — о творческой индивидуальности писателя, о художественном произведении как едином целом, о художественных системах, творческих методах, литературных направлениях, течениях и стилях.

В данном пособии все эти понятия раскрываются на конкретном материале всемирно-исторического художественного развития от античности до наших дней!

В отличие от учебников по Введению в литературоведение, ос­новная задача которых состоит в изложении более или менее устояв­шихся в литературоведении теоретических знаний, в нашем курсе поставлена задача подключить учащегося к самому движению лите­ратурно-теоретической мысли, сделать органическими знания о том, как решались основные проблемы литературоведения раньше, как они решаются в настоящее время, что уже выяснено, а что пока неясно или недостаточно ясно и каков, на наш взгляд, наиболее эффективный путь дальнейшего исследования проблемы.

При таком построении пособия отпала необходимость в особом разделе об общей истории литературно-теоретической мысли. Эта история распределена по главам об отдельных литературоведческих понятиях. В наиболее систематизированном виде, со специальным выявлением методологических позиций ученых, история теоретиче­ской мысли дана в разделе о сущности художественного творчества.

Теоретико-литературное знание по своей специфике в отличие от историко-литературного обращено не к всестороннему и деталь­ному описанию конкретных литературных явлений (художествен­ного произведения, творческой индивидуальности писателя, литера­турного процесса), а к выявлению общего, существенного, законо­мерного в них. Этим определяется и методологическая функция тео-

­ретико-литературного знания. Теория не просто обобщает и систе­матизирует эмпирический материал и создает систему литературо­ведческих понятий. Она служит основой и для возникновения науч­ных методов познания литературы. Так, развитие сравнительного литературоведения XIX—XX веков приводит к формированию ти­пологического и историко-сравнительного методов познания лите­ратуры. В целом методология литературоведения как наука о методе познания литературы и система литературоведческих методов скла­дывается как осознанное применение в конкретных литературовед­ческих исследованиях тех знаний о сущности литературы и законо­мерностях ее развития, которые дает теория литературы. При этом сам предмет литературоведения — художественная словесность — определяет специфику литературоведческого познания и его мето­дов — их диалогический, объективно-субъективный характер. Ге­гель писал об этом в «Лекциях по эстетике»: «Любое произведение искусства представляет собой диалог с каждым стоящим перед ним человеком».¹

_I