- •2. Эволюция информации как реализация информационного взаимодействия объекта со средой на различных уровнях организации материи.
- •3.Понятие информационных и коммуникационных технологий.Исторические этапы развития информационных технологий.
- •4. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения и воспитания молодежи.
- •5. Основные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе.
- •6. Перспективные направления использования информационно- коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
- •Возможности применения информационно-коммуникационных технологий для развития творческих способностей молодёжи.
- •Основные проблемы, возникающие при применении информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения и воспитания молодёжи.
- •9.Основные категории пользовательских программных комплексов и их место в жизни современного молодого человека.
- •10. Применение информационно-коммуникационных технологий в процессе мониторинга и оценки состояния молодежной среды
- •11. Критерии оценки качества современных молодёжных информационных и образовательных ресурсов.
- •12. Понятие «информационная культура личности» («информационная грамотность/компетентность личности») современного молодого человека и её основные показатели.
- •13.Стратегия развития государственной молодёжной политики в области информационного обеспечения молодёжи.
- •14.Особенности европейской государственной молодежной политики: основные направления работы по информационному обеспечению молодёжи.
- •15.Состояние и перспективы развития информационного обеспечения государственной молодёжной политики на всех уровнях власти.
- •16.Тенденции развития российской молодежи в условиях информационного общества.
- •17. Особенности разработки и распространения проектов информирования молодежи в различных регионах рф.
- •18. Особенности издания и распространения молодежной прессы. Молодежные сми.
- •19. Особенности разработки и формирования молодежных информационных порталов
- •20. Виртуальная реальность как уникальная среда жизнедеятельности современной молодёжи. Проблемы и перспективы.
11. Критерии оценки качества современных молодёжных информационных и образовательных ресурсов.
Белая книга, представленная Европейской комиссией в 2001 году под названием «Новый импульс для европейской молодежи», определяет информацию о молодежи в качестве одного из четырех приоритетных вопросов
• улучшение доступа молодежи к информационным услугам;
• предоставление дополнительной информации для молодых людей;
• расширение участия молодежи в молодежной информации.
В этой связи Совет рекомендует, среди прочих факторов, уделять особое внимание сотрудничеству на европейском уровне, созданию сетей и обмену положительным опытом между национальными веб-сайтами и порталами по молодежной информации, поддержке исследований по вопросам использования этих веб-сайтов, а также поддержке молодежных порталов и их дальнейшему развитию.
Уже сегодня Интернет предоставляет полезные знания для миллионов людей, и он соединяет бесчисленное количество компьютерных пользователей и делает это весьма эффективно. Но обещание состоит в том, что в будущем эти процессы будут значительно оптимизированы.
12. Понятие «информационная культура личности» («информационная грамотность/компетентность личности») современного молодого человека и её основные показатели.
Понятие "информационная культура" характеризует одну из граней культуры, связанную с информационным аспектом жизни людей. Роль этого аспекта в информационном обществе постоянно возрастает; и сегодня совокупность информационных потоков вокруг каждого человека столь велика, разнообразна и разветвлена, что требует от него знания законов информационной среды и умения ориентироваться в информационных потоках. Под информационной культурой понимают информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений.
Информационная грамотность - наличие знаний и умений для:
• идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы;
• эффективного поиска информации, ее организации и реорганизации;
• интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации;
• оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией;
• последующего применения информации для осуществления определенных действий и получения определенных результатов
Информационная грамотность - способность идентифицировать потребность в информации, навыки по эффективному нахождению, оценке и использованию информации.
В соответствие с данными последнего социологического исследования, проведенного в Великобритании, среди опрошенных 13% молодых людей имеют собственный вебсайт, около четверти свой блог и 56% респондентов зарегистрированы в различных социальных сетях. Исследование также показало, что блогеры и участники социальных сетей умело пользуются новейшими технологиями. Это говорит о том, что молодежь активно пользуется и интересуется новыми информационными технологиями. Молодежь является главным потребителем этих услуг. И желание узнавать что-то новое по сравнению с более старшим поколением у молодежи намного выше и «острее». Интернет дает по истине невероятный доступ к различной информации. А желание ее впитывать и получать зависит только от самого человека.