Таксономией б. Блума

Знание в деятельностной сущности

Таксономия Б.С. Блума

Знания «что»

действие в социальной сети по использованию ресурсных возможностей данных, информации, контекстной части декларативного знания в процессе коммуникаций с субъектами и объектами жизненного мира. Утилитарный подход к ценности знания. При отсутствии мотивации действий на уровне знания «как» - «омертвление» социального капитала;

Знание (ознакомление)

•знает (запоминает и воспроизводит) употребляемые термины;

•знает конкретные факты;

•знает методы и процедуры;

•знает основные понятия;

•знает правила и принципы.

Знание «как»

действие в социальной сети по решению жизненных задач с помощью процедурного знания и автобиографической памяти. Рационально-прагматический подход к ценности знания. Ригидность социального капитала

Понимание

•понимает факты, правила и принципы;

•интерпретирует словесный материал, схемы, графики, диаграммы;

•преобразует словесный материал в математические выражения;

•предположительно описывает будущие последствия, вытекающие из имеющихся данных

Знание «зачем»

действие в социальной сети по применению знания «что» и знания «как» для выработки стратегий социального взаимодействия с индивидами, группами, общностями при осмыслении алгоритма решения жизненных задач. Установка на рефлексивный подход к ценности знания и идентификацию в соответствующей социальной сети. Стабильный режим накопления и использования социального капитала

Применение

•использует понятия и принципы в новых ситуациях;

•применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях;

•демонстрирует правильное применение метода или процедуры.

Знание «почему»

как действие в социальной сети по применению знаний «что», «как», «зачем» для анализа, синтеза, оценки алгоритмов решения жизненных задач на уровне интериоризации ценности знания в социальных сетях. Креативный подход к ценности знания, динамике социального капитала.

Анализ

• выделяет скрытые (неявные) предположения;

•видит ошибки и упущения в логике рассуждений;

•проводит разграничения между фактами и следствиями;

•оценивает значимость данных

Синтез

• пишет небольшое творческое сочинение;

•предлагает план проведения эксперимента;

•использует знания из различных областей, чтобы составить план решения той или иной проблемы.

Оценка

• оценивает логику построения материала в виде письменного текста;

•оценивает соответствие выводов имеющимся данным, значимость того или иного продукта деятельности, исходя из внутренних критериев;

•оценивает значимость того или иного продукта деятельности, исходя из внешних критериев.