3.3.2 Критерии оценивания результатов учебной деятельности студентов по практике устной и письменной речи

Баллы

Изучающее чтение оригинального иноязычного текста и его анализ

Беседа по проблеме в рамках изученной речевой тематики

10

Полное понимание содержания текста; речь отличается полнотой, правильностью, логичностью, обогащенностью различными языковыми средствами; передача содержания текста осуществляется при интерпретации текста; дается личная оценка фактов и явлений, анализируется контекст прочитанного.

Свободное ведение диалога-беседы по содержанию текста с экзаменатором; даются ответы на вопросы, напрямую не связанные с содержанием текста; формулирование собственных выводов в отношении идей текста; дается анализ стиля автора.

Свободное использование в речи сведений из других учебных курсов; содержание высказывания отличается связностью, полнотой, спонтанностью, беглостью. Высказывания аргументированы, выражают свою точку зрения. Речь разнообразна, правильная, отсутствуют ошибки языкового характера. Наличие в высказывании креативного оригинального подхода для решения данной проблемы

9

Полное понимание содержания текста; речь беглая, связная; передача содержания текста осуществляется при интерпретации прочитанного; дается полная оценка фактов и явлений, анализируется контекст прочитанного; допускается 1-2 ошибки, которые исправляются на основе самокоррекции; умение свободно вести диалог-беседу по содержанию текста с экзаменатором.

Свободное высказывание по заданной ситуации. Речь отличается связностью, спонтанностью, разнообразием лексических средств; свободное оперирование учебным материалом в незнакомой ситуации, высокий уровень

самостоятельности в суждениях и эрудиции; умение дать критическую оценку фактам и явлениям. В речи допускается 1-2 ошибки, исправляемые на основе самокоррекции.

8

Понимание 95% основных фактов и смысловых связей между ними: осмысленная передача содержания текста своими словами; умение сформулировать несколько идей, а также анализировать контекст прочитанного текста; умение устанавливать логические связи между содержанием прочитанного и фоновыми знаниями; незначительные ошибки устраняются при помощи самокоррекции; темп речи беглый.

Содержание высказывания соответствует заданной ситуации. Речь беглая, обогащенная стилистическими средствами (сравнениями, синонимами), конструкции предложений построены

грамматически правильно. При высказывании используются примеры, пояснения, уточнения, выражение собственной оценки по поводу сказанного. Допускаются 3-4 ошибки, исправляемые на основе самокоррекции.

7

Понимание 85% основных фактов и смысловых связей между ними; осмысленная передача содержания текста своими словами; наличие ошибок языкового характера, которые легко устраняются с помощью экзаменатора; умение вести диалог-беседу по содержанию текста с экзаменатором, давать оценку прочитанному, четко формулировать идею текста; темп речи беглый.

Содержание высказывания соответствует заданной ситуации. Высказывание логично построено, аргументировано, связано, подкреплено примерами и пояснениями. Незначительные языковые ошибки (3-4) легко устраняются.

6

Понимание 60% основных фактов и смысловых связей между ними; воспроизведение текста носит репродуктивный характер; в речи допускается небольшое количество ошибок; даются объяснение и пояснение явлений с элементами комментирования, а также оценка прочитанного; ведение беседы с экзаменатором; умение формулировать основную идею текста, а также выражать собственное отношение к прочитанному.

Достаточно полное, логически построенное высказывание, содержит выводы и собственные суждения. Речь лексически и грамматически разнообразна, но недостаточно беглая. Наличие языковых ошибок

5

Понимание 60% основных фактов и смысловых связей между ними; воспроизведение содержания текста на уровне логически построенного высказывания; выражение основной мысли текста; умение давать объяснения и описание явлениям; ведение беседы по содержанию текста с экзаменатором; темп речи медленный; допускаются многочисленные ошибки

Содержание передаваемой информации носит репродуктивный характер. Высказывание содержит речевые ошибки. Попытка выражения собственного мнения по поводу ситуации. Речь упрощена, логична и осознанна.

4

Понимание 50% основных фактов и связей между ними; неполное воспроизведение содержания текста на уровне предложений, логически связанных между собой при допущении большого количества языковых ошибок; неполные ответы на вопросы экзаменатора; попытка формулирования основной идеи текста, а также выражение собственного отношения к прочитанному.

Речь упрощена, содержит множество ошибок. Содержание передаваемой информации носит репродуктивный характер (используется заученная информация). Темп речи медленный. Отсутствуют личные суждения, рефлексия, самокоррекция.

3

Понимание 40% основных фактов и связей между ними; воспроизведение текста на уровне отдельных предложений, содержащих большое количество языковых и речевых ошибок; попытка отвечать на вопросы экзаменатора; неумение передать основное содержание текста и сформулировать идею текста.

Неполное воспроизведение на уровне припоминания. Отсутствует понимание. Многочисленные языковые ошибки.

2

Понимание 35% основных фактов и смысловых связей между ними; попытка пересказать текст на уровне отдельных предложений, содержащих большое количество ошибок; отсутствие ответа на вопросы экзаменатора; неумение передать основное содержание текста и сформулировать идею текста.

Язык использован на уровне отдельных словосочетаний и предложений в данной ситуации.

1

Отказ от ответа

Отказ от ответа