- •Содержание
- •План прохождения учебной практики
- •Задание № 1 Индивидуальный план прохождения учебной практики
- •Задание № 2 Проведение «Огонька знакомства»
- •Краткий самоанализ проведенного огонька
- •Оценка соответствия программы (плана) основным педагогическим требованиям
- •Задание № 5 Знакомство с особенностями взаимодействия классного руководителя с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с классом
- •Задание № 6 Изучение индивидуальных особенностей ребенка
- •Задание № 7 Изучение особенностей классного коллектива
- •Психолого-педагогическая характеристика на ребенка
- •Психолого-педагогическая характеристика класса
- •Задание № 8 Изучение особенностей семейного воспитания
- •Разработка индивидуальной консультации для родителей
- •Задание № 9 Наблюдение за проведением внеклассного мероприятия с участием родителей Карта наблюдения
- •Анализ внеклассного мероприятия
- •Задание № 10 Организация детского досуга на переменах
- •Краткий самоанализ организации детского досуга
- •Самоанализ прохождения учебной практики
- •Отзыв руководителя учебной практики от базового учреждения о работе студента-практиканта
Разработка индивидуальной консультации для родителей
Тема__________________________________________________________
Цель __________________________________________________________
Содержание консультации_______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 9 Наблюдение за проведением внеклассного мероприятия с участием родителей Карта наблюдения
Дата проведения внеклассного мероприятия |
|
Ф.И.О. организатора внеклассного мероприятия |
|
Форма организации внеклассного мероприятия |
|
Тема внеклассного мероприятия |
|
Цель, задачи |
|
Оборудование |
|
Ход (описание содержания работы, «фотография» мероприятия) |
|
Анализ внеклассного мероприятия
№ |
Вопросы для анализа |
Место для ответов |
1 |
Чем был обусловлен выбор темы данного мероприятия (почему выбрана именно такая тема) |
|
2 |
Какие были поставлены цель и задачи |
|
3 |
Удачно ли было отобрано содержание (соответствовало ли теме, цели, возрасту детей, имело ли новизну и т.д.) |
|
4 |
Какие были выбраны методы достижения поставленной цели и задач |
|
5 |
Какие средства были использованы |
|
6 |
В какой форме проводилось мероприятие. Чем был обусловлен выбор данной формы |
|
7 |
Какие были предусмотрены этапы работы, что делали участники на каждом этапе |
|
8 |
Оптимально ли были выстроены этапы мероприятия по времени |
|
9 |
Какие условия были обеспечены для проявления детьми активной роли на различных этапах мероприятия. В какой степени дети проявили свою активность |
|
10 |
Какие возрастные особенности детей и как были учтены при подготовке и проведении мероприятия |
|
11 |
Какие индивидуальные особенности детей и как были учтены при подготовке и проведении мероприятия |
|
12 |
Были ли привлечены родители к участию в мероприятии. Если да, то с какой целью, на каких этапах, какое участие принимали. Если нет, то какие причины не позволили это сделать |
|
13 |
Как проявлено педагогическое мастерство при проведении мероприятия: - внешний вид педагога, - эмоциональность, выразительность, культура речи - культура поведения, педагогический такт - владение классом, установление контакта со всеми детьми, вовлечение в деятельность всех детей - способность творчески разрешать неожиданно возникшие ситуации и т.п. |
|
14 |
Достигнуты ли поставленные цель и задачи. Какие аргументы подтверждают достижение поставленных вами цели и задач. Если цель и задачи не достигнуты, то какие причины не позволили это сделать |
|
15 |
Получили ли участники мероприятия удовлетворение от своей деятельности |
|
16 |
Какие моменты оказались наиболее удачными |
|
17 |
Что можно было бы сделать по-другому |
|
