
- •3.1. Методи емпіричного дослідження
- •3.2. Методи теоретичного дослідження
- •4.1. Загальні методи
- •4.2. Загальнонаукові методи
- •Частина перша загальні положення навчального курсу «методологія досліджень соціальних комунікацій»
- •Основні терміни навчального курсу
- •Список використаних джерел
- •2.Актуальність навчальної дисципліни
- •3.Об'єкт і предмет навчального курсу
- •4.Структура навчальної дисципліни
- •Тема 8. Конкретно-наукові методи дослідження соціальних комунікаціях
- •Тема 9. Форми наукового знання в дослідженні соціальних комунікацій.
- •Тема 10. Критерії їхньої істинності в дослідженні соціальних комунікацій.
- •Концепції соціальних комунікацій
- •Список використаних джерел
- •Зв'язок навчального курсу «Методологія досліджень соціальних комунікацій» з іншими навчальними предметами
- •Питання для самоперевірки засвоєних знань
- •Навчальні завдання
- •Теми рефератів
- •Частина друга
- •Методологія як наука
- •Основні особливості наукового пізнання
- •Структура і рівні наукового пізнання
- •Проблема – гіпотеза – теорія
- •Список використаних і рекомендованих джерел
- •Питання для самоперевірки засвоєних знань
- •Навчальні завдання
- •Теми рефератів
- •Розділ 2 методи наукового пізнання
- •2.1. Методи емпіричного дослідження
- •2.1.1. Спостереження як цілеспрямоване й організоване сприйняття предметів і явищ
- •Список використаних джерел
- •2.1.2. Опис як фіксація результатів спостереження
- •2.1.2.1. Опис завдяки словам і знакам
- •2.1.2.2. Опис завдяки схемам
- •Список використаних джерел
- •2.1.2.3. Опис завдяки рисункам (графікам, діаграмам, циклограмам) або фотографіям
- •Опис результатів дослідження завдяки діаграмі
- •Опис результатів дослідження завдяки циклограмі
- •Список використаних джерел
- •Опис завдяки цифрам, формулам, таблицям
- •Опис як єдність слова, знаку, схеми, рисунку, цифрових показників, формул і таблиць
- •Результати аналізу
- •Результати аналізу
- •Кількісний і якісний опис. Єдність кількісного і якісного опису
- •2.1.3. Вимірювання як процес порівняння отриманої у дослідженні величини з еталоном
- •Список використаних і рекомендованих джерел
- •2.1.4. Експеримент як спостереження в контрольованих умовах
- •Список використаних і рекомендованих джерел
- •2.2. Методи теоретичного дослідження
- •2.2.1. Формалізація як побудова абстрактно-математичних моделей, що спрямовані на розкриття сутності досліджуваних процесів та явищ
- •2.2.2. Аксіоматичний метод як висування положень, що не вимагають доведення, і виведення на їх основі тез, що утворюють аксіоматичну теорію
- •2.2.3. Статистичні методи як визначення середніх значень, що характеризують всю сукупність досліджуваних предметів
- •Список використаних і рекомендованих джерел
- •2.2.4. Гіпотетико-дедуктивний метод як висування гіпотези та доведення її вірності або хибності завдяки дедукції
- •Список використаних та рекомендованих джерел
- •Навчальні завдання
- •Теми рефератів
- •Осмислення глибинних рівнів дійсності фахівцем із соціальних комунікацій, який ґрунтує дослідження на категоріях діалектики, здійснюється при використанні категорій “сутність” та “явище”.
- •3.1.2. Методи альтернатив діалектики
- •Список рекомендованих джерел
- •3.2. Загальнонаукові методи
- •3.2.1. Аналіз як розчленування цілого предмету на складники
- •Синтез як з’єднання раніше виділених частин предмету в єдине ціле
- •Абстрагування як відволікання від ряду властивостей і відносин досліджуваного явища і зосередження на властивостях і відносинах, які цікавлять дослідника
- •3.2.4. Узагальнення як встановлення загальних властивостей і ознак предмета дослідження
- •Список використаних та рекомендованих джерел
- •Індукція як виведення загального положення із спостереження ряду часткових одиничних фактів
- •3.2.5.1. Повна індукція
- •Наведений раніше приклад можна віднести до прикладу емпіричної індукції, тому що не важко перевірити всі згадані щотижневики, щоб підтвердити висновок.
- •3.2.5.2. Неповна індукція
- •3.2.5.3. Наукова індукція
- •3.2.5.4. Причинний зв’язок між явищами соціальних комунікацій
- •3.2.5.5. Редукція у встановленні причинних зв’язків.
- •3.2.5.6. Індуктивні методи встановлення причинних зв’язків
- •3.2.6. Дедукція як виведення від загальних засновків висновок часткового характеру
- •Читається таким чином: “Реально, що висловлювання а є необхідним”.
- •Читається так: “Реально, що висловлювання а є випадковим”.
- •Аналогія як формулювання висновку про подібність на підставі подібності одних ознак предметів, переносячи такі ознаки на загальне уявлення про предмет дослідження
- •Моделювання як створення і вивчення копії досліджуваного предмета
- •3.2.10. Метод сходження від абстрактного до конкретного
- •Список рекомендованих джерел
- •Класифікація методів пізнавальної діяльності [Електронний ресурс]. – Режим доступу до сторінки : http://pidruchniki.Ws/12980416/filosofiya/ klasifikatsiya_metodiv_piznavalnoyi_diyalnosti
- •Теми рефератів
- •03179, Україна, м. Київ, вул. Львівська, 49
- •03179, Україна, м. Київ, вул. Львівська, 49
- •Холод Олександр Михайлович
- •280 Публікацій, до кола яких входять
- •14 Монографій, 17 навчальних посібників і курсів лекцій.
Читається таким чином: “Реально, що висловлювання а є необхідним”.
Приклад: Реально, що висловлювання “Британська преса – одна з найбільш поінформованих і авторитетних у світі”є необхідним.
Логічна можливість у методології досліджень соціальних комунікацій означає, що у судженні висловлюється можливість того, про що йдеться. У мові виражається словом “можливо”, у математиці позначається символом “”. Записується формулою таким чином:
А А
Читається таким чином: “Реально, що висловлювання А є можливим”.
Приклад: Реально, що висловлювання “Британська преса – одна з найбільш поінформованих і авторитетних у світі” є можливим.
Логічна випадковість у методології досліджень соціальних комунікацій означає, що те, про що повідомляється у судженні, є випадковим. У мові виражається завдяки слову “випадково”, у символьному записі – знаком “”. Запис здійснюється таким чином:
А А
Читається так: “Реально, що висловлювання а є випадковим”.
Приклад: Реально, що висловлювання “Британська преса – одна з найбільш поінформованих і авторитетних у світі” є випадковим.
Аксіологічна модальність у методології досліджень соціальних комунікацій виражається висловленням особистісного ставлення до реальності при вказуванні на оцінку того, про що повідомляється у судженні.
Приклади:
Діагностування PR-процесів у галузі зв’язків із громадськістю України здійснене гарно.
Г. Гарднер надав високу оцінку внутрішньоособистісному та міжособистісному інтелекту працівників.
За свідченнями Ю.Е. Фінклера, наукове дослідження Г.П. Синоруб є достойним і претендує на присвоєння автору наукового ступеня кандидата наук із соціальних комунікацій.
Аксіологічні висловлювання в методології досліджень соціальних комунікацій мають свою логічну структуру оцінки (LSO), яка складається з таких елементів: суб’єкт оцінки (SO), предмет оцінки (PO), підстава оцінки (OO) та характер оцінки (CO).
У символьному вигляді логічну структуру оцінки можна записати так:
LSO = SO + PO + OO + CO
Суб’єктом оцінки в соціальних комунікаціях називають індивіда чи групу індивідів, які дають оцінку будь-чому.
Предметом оцінки в соціальних комунікаціях є той бік об’єкта, який виокремлюється як істотний у процесі оцінювання.
Підстава оцінки – це та інформація про предмет та об’єкт оцінки, яку має суб’єкт оцінки: теоретичне чи фактичне знання, володіння технікою, методикою та методологією аналізу.
Характер оцінки в соціальних комунікаціях – це висловлення міри негативності чи позитивності ознаки предмету дослідження. Частіше за все характер оцінки виражається словами “гарно”, “погано”, “байдуже” тощо.
Третім видом модальності, до якої з методологічної точки зору звертаються дослідники соціальних комунікацій, є деонтологічна (нормативна) модальність.
Деонтична (нормативна) модальність в методології соціальних комунікацій виражається у судженні обов’язковості та нормативності, заборони чи дозволу на відношення між предметами реальності.
Частіше за все судження з деонтичною (нормативною) модальністю мають слова: “дозволено”, “заборонено”, “обов’язково”, “наказано”, “рекомендовано”, “вказано”; “радимо”, “просимо” тощо.
Приклади суджень з деонтичною (нормативною) модальністю:
Під час досліджень соцальних комунікацій заборонено використовувати закони статики.
Не рекомендується вивчати глобалізацію світового новинного дискурсу тільки на прикладі англомовних інтернет-медіа США та Австралії.
Кожний дослідник має право на обрання власного предмету наукового пошуку.
Редакція наукового журналу «Світ соціальних комунікацій» не забов’язана давати рецензії на статті авторів.
Вийдіть геть!
Прошу слова!
Намалюйте діаграму.
Запишіть обов’язково та запам’ятайте закон Гумбольдта-Потебні.
За структурою судження деонтичної (нормативної) модальності в дослідженнях соціальних комунікацій складаються з таких елементів: суб’єкт норми, умови спрямування норми, характер норми та санкція.
Як свідчить Л.М. Сумарокова, суб’єкт норми – це вказування на індивіда чи групу індивідів, яким призначається норма.
Умови спрямування норми (гіпотеза) вказують на передбачувані умови, при яких норма починає діяти.
Характер норми фіксує те, що дозволяється чи забороняється, є обов’язковим чи не обов’язковим, і про що йдеться у нормативному висловлюванні.
Санкції – це вказування на покарання, яке буде призначено за невиконання припису, за порушення норми.
Слід зазначити, що у реальних документах (наприклад, паспортах спеціальностей наукової галузі «Соціальні комунікації») не завжди подаються всі зазначені структурні елементи деонтичних (нормативних) суджень. Частіше ті структурні елементи, що випускаються, маються на думці, широко розповсюджені і не потребують формально-словесного вираження. Наприклад, формула спеціальності 27.00.05 – теорія та історія видавничої справи та редагування подається у такому формулюванні: «Галузь науки, яка вивчає теорію, історію, методологію, організацію та технологічне забезпечення видавничої діяльності та редагування, їх структурно-функціональні трансформації в умовах електронного середовища». У наведеному судженні деонтичної (нормативної) модальності не тлумачаться значення термінів, наприклад, «технологічне забезпечення видавничої діяльності та редагування» або «структурно-функціональна трансформація в умовах електронного середовища». Лексичний зміст згаданих термінів мається на увазі, оскільки серед науковців-фахівців із теорії та історії видавничої справи та редагування значення термінів відоме. Отже, у деонтичних (нормативних) судженнях є необов’язковим тлумачення відомих смислів.
З метою методологічно правильного формування і формулювання деонтичних (номративних) суджень у дослідженнях соціальних комунікацій необхідно дотримуватися логічних вимог до норми.
Логічні вимоги до норми
Усі структурні елементи норми повинні бути наявними й точними.
Уся інформація про суб’єкт норми; про реальні дії людей, які регулюються даною нормою; про умови та обставини, за яких дії здійснюються, повинна бути істинною та достатньо повною.
Усі елементи норми не повинні вступати у протиріччя між собою.
Звертаючись до деонтичних (нормативних) суджень під час дослідження соціальних комунікацій, варто знати про те, що часто науковці використовують аксіоми як безсуперечні істини. Вивчаючи процеси і явища соціальних комунікацій, слід пам’ятати про деякі поширені аксіоми.
Аксіоми деонтичної (номративної) модальності
Ніяка дія не може бути одночасно і дозволеною, і забороненою.
Те, що є байдужим, не є ні обов’язковим, ні забороненим.
Дія є обов’язковою тільки у тому випадку, коли заборонено утримуватися від неї.
Дія є дозволеною, коли вона не є забороненою.
Від того, що заборонено слід обов’язково утримуватися.
Далі аналізу піддаються третій, четвертий та п’ятий види модальності, які називаються логічними операціями з судженнями і до яких звертаються дослідники соціальних комунікацій.
Розрізнюють три логічні операції модальності:
перетворення,
обернення,
протиставлення.
Перетворення – це логічна операція, що дозволяє від стверджувального судження перейти до заперечувального, і навпаки.
Формулою перетворення можна виразити таким чином:
(SP) = (Sне (неP)
Приклад операції перетворення:
Судження А:
М
ініторинг
ЗМІ привертає увагу науковців
S P
Судження А після перетворення:
М
ініторинг
ЗМІ не може не привертати увагу науковців
S не (неP)
Загальностверджувальне судження при перетворенні переходить у судження загальнозаперечувальне і може бути формулою відбито так:
S+AP S+T неP+ (1)
де: знак “+” означає розподіленість терміну, знак “” означає нерозподіленість терміну.
Приклад до формули (1):
Будь-який вид ЗМІ – засіб масової комунікації.
Жодний вид ЗМІ не є не засобом масової комунікації.
Наступну формулу (2) слід виразити так:
S+ЕP+ S+АнеP (2)
У формі речень-суджень формула (2) висловлюється так, наприклад:
Жоден журналіст не є фізиком.
Усі фізики є не журналістами.
Обернення під час формулювання думок і висновків у методології досліджень соціальних комунікацій розглядається як логічна операція, що дозволяє від судження, у якому на першому місці стоїть суб’єкт, а на другому – предикат, перейти до судження, у якому на першому місці стоїть предикат, а на другому – суб’єкт.
Було судження у формі S–P, завдяки оберненню стає судження у формі P–S.
Основною вимогою операції обернення є незмінювання змісту судження, що можливо при умові, коли розподіленість термінів у судженні не змінюється.
Нариклад, загальностверджувальне судження S+AP– може прийняти вигляд після обернення такий: P–S+.
П
Частково-стверджу-вальне
судження типу: P-IS+
S+AP– Усі журналісти мають вищу освіту.
P–S+ Дехто з тих, хто має вищу освіту, – журналісти.
Загальностверджувальне судження S+AP+ може прийняти такий вигляд:
P+–S+.
Приклад:
S
Загальностверджу-вальне
судження типу:
P+АS+
P+–S+ Усі, хто мають право на свободу слова, – редактори.
Протиставлення предикату під час формулювання думок і висновків у методології досліджень соціальних комунікацій розглядається як логічна операція, що дозволяє перетворити судження типу S–P на судження типу S–не–P, після чого обернути його у судження типу “не–P–S”.
Загальностверджувальне судження при операції протиставлення предикату переходить у загальнозаперечувальне за такою схемою: SAPSeне–Pне–PES.
Приклад
SAP: Кожен законослухняний журналіст знає про комунікаційну дифамацію.
Seне-P: Жоден законослухняний журналіст не знає про комунікаційну дифамацію.
не-PES: Жоден із тих, хто не знає про комунікаційну, не є законослухняним журналістом.
Отже, логічні операції модальності (перетворення, обернення, протиставлення), до яких звертаються з методологічної точки зору дослідники соціальних комунікацій, виконують уточнюючу функцію на синтаксичному та лексичному рівнях формулюванню та презентації думок науковця.