Кто живет рядом с нами?*
Попросите ребенка соединить штрихи непрерывной линией и назвать животных. Предложите малышу раскрасить рисунки.
33
КТО ЖИВЕТ В ЛЕСУ?*
Попросите ребенка соединить штрихи непрерывной линией и назвать животных. Предложите малышу раскрасить рисунки.
34
ЧТО В МЕШКЕ?
Внимательно рассмотрите вместе с ребенком рисунки: «Это подарки. Но их спрятали в мешочки. Подумай и назови, какие предметы лежат в мешках». Возможна многозначность ответов. В случае затруднения подберите образцы — игрушки, рисунки такой же формы, что и на странице.
35
НА ЧТО ПОХОЖЕ?*
Внимательно рассмотрите вместе с ребенком рисунки в правой части страницы. Попросите его показать и назвать изображенные предметы. Обратите внимание малыша на образец в левой части страницы: «На что похожа эта картинка?» Предложите ребенку показать и назвать предметы, похожие на образец (палочку). Попросите его раскрасить предметы разноцветными карандашами.
36
НА ЧТО ПОХОЖЕ?*
Внимательно рассмотрите вместе с ребенком рисунки в правой части страницы. Попросите его показать и назвать изображенные предметы. Обратите внимание малыша на образец в левой части страницы: «На что похожа эта картинка?» Предложите ребенку показать и назвать предметы, похожие на образец (круг). Попросите его раскрасить предметы разноцветными карандашами.
37
НА ЧТО ПОХОЖЕ?*
Внимательно рассмотрите вместе с ребенком рисунки в правой части страницы. Попросите его показать и назвать изображенные предметы. Обратите внимание малыша на образец в левой части страницы: «На что похожа эта картинка?» Предложите ребенку показать и назвать предметы, похожие на образец (треугольник). Попросите его раскрасить предметы разноцветными карандашами.
38
ХИТРЫЕ КАРТИНКИ*
Нижнюю часть страницы закройте белым листом бумаги. Рассмотрите с ребенком рисунки вверху страницы. Попросите его показать и назвать животных. Откройте изображения внизу страницы и предложите малышу найти одинаковые изображения.
39
КАКАЯ ИГРУШКА?*
Закройте верхнюю часть страницы белым листом бумаги. Предложите ребенку показать и назвать знакомые предметы. Откройте изображения вверху страницы. Попросите ребенка соединить предметы и игрушки с похожими на них схематичными изображениями и раскрасить их одним цветом.
40
РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ*
Закройте нижнюю часть страницы белым листом бумаги. Попросите ребенка показать и назвать предметы, нарисованные вверху страницы.
Откройте нарисованные внизу страницы предметы. Предложите ребенку соединить половинки предметов так, чтобы получились целые изображения, и раскрасить их.
41
РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ*
Закройте правую часть страницы белым листом бумаги. Попросите ребенка показать и назвать предметы, нарисованные в левой части страницы. Откройте нарисованные в правой части страницы предметы. Предложите ребенку соединить половинки предметов так, чтобы получились целые изображения, и раскрасить их.
42
НЕЗАКОНЧЕННЫЕ РИСУНКИ
Попросите ребенка внимательно рассмотреть, показать и назвать нарисованные геометрические формы. Предложите малышу соединить штрихи непрерывной линией, раскрасить фигуры.
43
НЕЗАКОНЧЕННЫЕ РИСУНКИ*
Попросите ребенка внимательно рассмотреть, показать и назвать нарисованные предметы. Предложите малышу соединить штрихи непрерывной линией, раскрасить изображения.
44
