10. Лингвистические антиномии.

Антиномия — это противоположные утверждения, каждое из которых является верным.

1. язык-речь

2. язык-социолет (сленг, жаргон)

Парадигматика и синтагматика. Парадигматические отношения — это отношения противопоставленности и функционального тождества языковых элементов («ИЛИ – ИЛИ»). Т.е. в парадигму объединяются наборы языковых единиц, сходных по одному из противопоставленных по какому-то другому критерию. Парадигматика определяет, к какому разряду грамматической категории относится та или иная языковая единица, по аналогии с ей подобными. Группировки слов в классы – синонимов, антонимов, тематических групп, частей речи и т.п. — дают пример различных проявлений парадигматических отношений в лексике.

Примеры иерархических отношений между единицами разных ярусов:

• фонемы <в> <о> <д> <а> входят в морфемы <вод><а>;

• морфемы <вод><а> входят в слово <вода>;

• слово <вода> входит в предложение <Вода течет>.

Синтагматические отношения можно определить как отношения сочетаемости элементов одного уровня в речевой цепи, т.е. сочетание фонем с фонемами, морфем с морфемами и т.п. отношения между одноуровневыми единицами в линейной цепи высказывания (например, перед гласными е, и всегда стоит мягкая согласная)

Асимметрия языкового знака. Одному означаемому соответствуют несколько означающих, или, наоборот, одному означающему можно поставить в соответствие более чем одно означаемое

Асимметрия язкового знака (С.О. Карцевский): каждое означающее стремится выражать другое означаемое и, наоборот, каждое означаемое стремится быть выраженным разными средствами.

11. Лингвистические антиномии. Синхрония и диахрония.

Диахрония и синхрония — два противопоставленных аспекта исторической лингвистики. Наиболее подробно их рассмотрел Фердинанд де Соссюр.

Диахрония — рассмотрение исторического развития тех или иных языковых явлений и языковой системы в целом как предмет лингвистического изучения.

Синхрония — рассмотрение состояния языка как установившейся системы в определенный момент времени.

Внутренняя системность языка и внешние факторы, влияющие на его развитие и функционирование. Системность языка — это внутренняя организация совокупности его элементов, связанных определенными отношениями.

Факторы развития языка (внешние):

• развитие общества

• языковые контакты (+ интеграция языков)

• языковая политика (пуризм)

12. Речевая деятельность как предмет психолингвистики. Общие характеристики речевой деятельности.

Для психологии представляет интерес взаимоотношение речи с мышлением, сознанием, памятью, эмоциями и т.д.; при этом особенно важны те ее особенности, которые отражают структуру личности и деятельности. Психолингвистика изучает развитие речи у ребенка, процессы чтения, порождения и восприятия речи, отличия в освоении родного и иностранных языков, дефекты речи.

Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.

Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.

В зависимости от формы общения речевая деятельность делится на устную (подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение).

Выделяют внутреннюю и внешнюю речи. Внешняя речь включает говорение и письменную. Речь внутренняя выступает как средство мышления.

Характеристики речевой деятельности:

• целенаправленность

• мотивированность

• структурность

• предметность

• состоит из нескольких последовательных фаз — ориентировки, планирования, реализации, контроля.

• реализует коммуникативные и познавательные потребности

• реализуется в таких ее основных видах, как слушание, говорение, чтение, письмо.