- •1.Понятие мировоззрения, его специфика, структура и функции.
- •2.Исторические типы мировоззрения.
- •3.Философия как особая форма общественного сознания.
- •4.Основные функции философии.
- •5.Соотношение философии, науки и религии.
- •6.Основные черты античной философии.
- •7.Философия Сократа.
- •10.Философия Аристотеля.
- •11.Основные этапы развития средневековой философии.
- •12.Схоластика, этапы её развития, особенности проблематики.
- •13. Философия Фомы Аквинского
- •14.Гуманизм эпохи Возрождения.
- •15.Натурфилософия эпохи Возрождения.
- •16.Эмпирическое направление в философии Нового Времени.
- •17.Рационалистическое направление в философии Нового Времени.
- •18.Основные проблемы и характерные черты философии французского Просвещения.
- •20. Философия р. Декарта
- •21. Монадология г. Ляйбница.
- •23.Классическая немецкая философия.
- •24. Философия и. Канта
- •25. Философия Гегеля.
- •28.Философская культура Древней Руси.
- •29.Философская культура украинского бароко.
- •31.Философия в укр диаспоре.
- •32.Украинская историсофия.
- •33.Укр филос как культурно-историч феномен.
- •34.Позитивизм, неопозитивизм и постпозитивизм.
- •35.Классический психоанализ и неофрейдизм: общая характеристика.
- •36.Экзистенциализм: общая хар-ра.
- •37.Основные идеи неотомизма.
- •38.Феноменологическое направление в философии.
- •39.Герменевтика как направление современной философии.
- •40.«Философия жизни».
- •41.Современная зарубежная философская антропология.
- •42.Философское содержание проблемы бытия.
- •43.Категория «материя» в историко-философском процессе.
- •44.Категории «движение» и «развитие» в философии.
- •45.Пространоство и время как формы существования мира.
- •46.Диалектика, её законы и категории.
- •47.Проблема единства мира.
- •48.Происхождение человека как философская проблема.
10.Философия Аристотеля.
Аристотель (384—322 до н. э.) — древнегреческий философ, «величайший мыслитель древности». Аристотель был учеником Платона (см.), но он отверг идеалистическую теорию идей своего учителя, подвергнув её суровой критике. В этой критике уже содержится понимание теоретико-познавательных корней идеализма вообще. Платон, по мнению Аристотеля, отделил сущность от того, сущностью чего она является, превратив тем самым общее (понятие) в отдельное существо; он создал особый идеальный, сверхчувственный мир наряду с миром чувственным, реальным.
Аристотель выступил в античной философии как создатель логики. В своей логике он стремился не отделить, а соединить формы мышления с бытием, объяснить логические категории в соответствии с объективной реальностью. «У Аристотеля,— указывает Ленин,— везде объективная логика смешивается с субъективной и так притом, что везде видна объективная» («Философские тетради», 304). Однако логика Аристотеля в основных своих положениях является метафизической. По своим социально-политическим взглядам Аристотель был идеологом рабовладельцев. Рабство одних и господство других он считал «естественным» состоянием. Важнейшие сочинения Аристотеля: «Метафизика», «Физика», «О душе», «Этика», «Политика», «Категории», «Аналитика I», «Аналитика II».
11.Основные этапы развития средневековой философии.
Средневековая философия проходит два этапа своего развития: патристику и схоластику. Патристика представляет собой направление богословско-теологической мысли H-VIII вв., связанное с деятельностью раннехристианских авторов - Отцов церкви. В этот период происходит становление христианского вероучения, которое формировалось в условиях острой полемики как с языческой эллинской философией, различными учениями гностического толка, так и в условиях внутренних для христианства споров, прежде всего о природе Христа и Св. Троицы. В то же время представители патристики проделали огромный труд по переработке платонизма и неоплатонизма в христианском духе, выработали понятийный аппарат христианского богословия. Представители: Климент Александрийский (ум. ок. 215), Ориген (ок. 185 - ок. 254), Августин (354-430).
Схоластика представляет собой направление религиозно-философской мысли IX-XIV вв., характеризующееся стремлением к систематизации и рационально-логическому обоснованию христианского вероучения. Схоластика как исследование разумом положений вероучения (творение мира, воплощение Бога, воскресение и т.д.) и их рациональное доказательство опирается на концепцию гармонии разума и веры, основы которой заложил Августин. Он считал веру особой формой мышления: «Разумей, чтобы мог веровать, и верь, чтобы мог разуметь». Суть этой концепции в том, что постигаемое посредством разума согласуется с тем, что дается верой. Представители: Росцелин (1050-1120), Фома Аквинский (1225-1274).
12.Схоластика, этапы её развития, особенности проблематики.
Схоластика представляет собой направление религиозно-философской мысли IX-XIV вв., характеризующееся стремлением к систематизации и рационально-логическому обоснованию христианского вероучения. Схоластика включает три этапа своего развития. Ранняя ее форма (IX-ХП вв.) характеризуется креном в сторону идей платонизма и неоплатонизма. Ее представителями являются Иоанн Скот Эриугена, (810-877), Пегр Абеляр (1179-1142), Ансельм Кентербери йский (1033-1109), Росцелин (1050-1120).,
Этап зрелой схоластики приходится на XII—XIII вв. Главные мыслители этого периода - Альберт Великий (ок. 1200-1280), Фома Аквинский (1225-1274), Сигер Брабантский (ок. 1240 - ок. 1281). На смену платонизму приходят идеи христианского арис-тотелизма, который в виде учения Фомы Аквинского - самого значительного представителя схоластики - был признан официальным учением католической церкви. Схоластика достигает своего расцвета в рамках деятельности множества университетов, главным из которых можно считать Парижский университет; пишутся огромные трактаты (Суммы) по логике и теологии, содержащие весь свод соответствующих знаний.
Поздний этап развития схоластики (XIII—XIV вв.), представленный именами Иоанна Дунса Скота (1265-1308) и Уильяма Ок-кама (1285—1349), происходил на фоне ослабления авторитета католической церкви, чему способствовали процессы освобождения философии от влияния теологии и все более интенсивно возрастающего влияния позитивного, опытного знания.
Проблему веры и разума с полным правом можно назвать центральной проблемой схоластической философии. Впервые она актуализируется уже на заре средневековой философии. Знаменитое тертуллиановское высказывание «Верую, ибо абсурдно» однозначно отметает разум в вопросах веры, христианская вера принципиально непонятна с позиции философского рационализма.
