2. Что предполагается взять за основу воспитывающей деятельности?

Идёт поиск новых форм отдыха, но потеряна основа всей воспитательной деятельности, в качестве которой мы предлагаем сохранение старых традиций пионерства (построение, управление коллективом и организованную деятельность) наполнением новым содержанием жизнедеятельности детского коллектива.

Ведущая идея – белорусские национальные истоки воспитания человека:

• История РБ (белорусское искусство, литература, живопись, музыка, балет, архитектура, в том числе советский период);

• Народное творчество (фольклор, приметы, рукоделие, народные костюмы);

• Народные обряды, обычаи, праздники;

Условия лета, кроме того, требуют максимально использовать приоритетные направления работы, такие как:

• Физ. культура, спорт, двигательная деятельность, туризм;

• Активное общение с природой, воспитание экологической культуры;

• Творческая деятельность детей интеллектуального, трудового, экономического, технического, эстетического и игрового характера.

3. Советуем учесть.

Быстротечность и плотность времени лагерной смены, невольно ослабляет внимание к вопросам, важнейшим в воспитательном процессе, а именно:

• Культура и этика межличностных отношений администрации педагогического коллектива, воспитателей и вожатых, всех сотрудников лагеря между собой, взрослых и детей, уровень которой требуется серьёзно повышать;

• Подбор и обучение педагогических кадров. Основной контингент работающих – студенты-практиканты, не имеющие опыта работы с детьми в лагере. Летняя педагогическая практика для них серьёзная проверка своих сил и стимул к творческому росту;

• В целях расширения сферы социального общения детей, активнее привлекать для работы, помимо учителей, интересных людей других профессий, имеющих склонность воспитательной деятельности и большой жизненный опыт;

• Смелее практиковать расширение возрастных рамок отдыхающих детей. Рекомендуется отдельные смены проводить для детей дошкольного возраста, старшеклассников, учащихся ПТУ;

• Учитывая период экономических преобразований, вводить в практику работы лагерей детский оплачиваемый труд;

• Материальная база летних лагерей должна быть, прежде всего, ориентирована на реализацию воспитательных замыслов. Необходимо избегать тратить средства на дорогостоящие, декоративные аксессуары, не используемые непосредственно в воспитательной работе;

• Наличие конкретного плана воспитательной работы с детьми является показателем серьёзного уровня работы в лагере.

Сысоева м. Е. « Организация летнего отдыха детей»

Инструкция по общим мерам безопасности:

1. В случае возникновения опасности состоянию здоровья и жизни детей принять все меры для её устранения;

2. Ликвидировать источники травматизма, устранять нарушения пожарной безопасности;

3. Не допускать нарушения правил ТБ;

4. Требовать от детей выполнения правил ТБ;

5. Контролировать правильность пользования утюгами и электроприборами, не допускать ремонтировать выключатели;

6. Не разрешать трогать электропровода, кабели;

7. Не разрешать детям стоять и сидеть на перилах;

8. Не допускать, чтобы дети заходили в подвалы домов, корпусов, зданий;

9. Следить, чтобы дети не заходили в места, где есть указатели «кабель 10 кВ», «посторонним вход воспрещён»;

10. Не допускать контакта больных детей с здоровыми.

Инструкция по мерам пожарной безопасности:

1. Помещения, в которых проводятся массовые мероприятия, должны иметь не менее 2-х выходов, у двери дежурный;

2. В спальных помещениях, комнатах, палатах кровати устанавливаются так, чтобы не загромождать выходы из помещения;

3. Лестничные клетки, проходы, коридоры необходимо держать свободными;

4. Запрещается пользоваться утюгами и другими приборами в спальнях и игровых комнатах.

Правила выхода отряда за территорию оздоровительного лагеря:

Воспитатель (вожатый) в заявлении указывает:

1. Цель выхода за территорию;

2. Маршрут следования;

3. Время выхода и возвращения;

4. Списочный состав участников выхода;

5. Ответственных за жизнь и безопасность детей и подростков;

При наличии в отряде больных детей, а также детей, занятых другими поручениями, воспитатель (вожатый) извещает директора оздоровительного лагеря о том, к кому прикреплены данные дети, подростки на период отсутствия основных воспитателей.

Выход за территорию оздоровительного лагеря допустим только с разрешения старшего воспитателя или старшего вожатого. После прибытия на территорию оздоровительного лагеря воспитатель (вожатый) информирует директора оздоровительного лагеря о возвращении.

Права и обязанности воспитателя (вожатого):

1. Воспитатель пользуется всеми гражданскими правилами;

2. Воспитатель должен стремиться к достижению максимально высокого уровня своей профессиональной деятельности;

3. Воспитатели должны исполнять профессиональные обязанности;

4. Воспитатели должны принимать участие в разработке содержания программы летнего отдыха;

5. Любая система проверки работы воспитателя должна быть организована таким образом, чтобы помогать ему в выполнении профессиональных задач;

6. В тех случаях, когда требуется оценка работы воспитателя, она должна быть объективной;

7. Воспитатель имеет право обжалования несправедливых, по его мнению, оценок своей работы;

8. Воспитатель должен быть свободен в выборе форм и методов;

9. В случае жалобы на воспитателя со стороны родителей, адресованная в письменном виде, он имеет право получить копию;

10. Воспитатель должен постоянно заботиться о нравственном и физическом здоровье детей, принимать меры предосторожности для предупреждения несчастных случаев;

11. Условия труда и заработной платы воспитателя должны определятся путём переговоров;

12. В случае конфликтов необходимо создать временный орган для урегулирования конфликтов.

13. Табу воспитателя (вожатого):

14. Не позволять неодобрительных замечаний по поводу внешних и внутренних недостатков его в присутствии других;

15. Не допускать оскорбление по отношению к детям со стороны других детей;

16. Не навязывать детям свою волю;

17. Не держаться изолировано от детей;

18. Не проявлять самоуправства в момент подчинения;

19. Не создавать стрессовых ситуаций для детей и коллег;

20. Не быть безразличным к недисциплинированным детям;

21. Не заниматься своими делами в рабочее время;

22. Не слушать только себя;

23. Не позволять равнодушного отношения;

24. Не потакать ленивым детям;

25. Не пытаться выяснить что-нибудь с помощью силы;

26. Не вести беседы на запрещённые темы вблизи детей;

27. Не срывать совё плохое настроение на детях;

28. Не командовать;

29. На пляже не загорать, а смотреть за детьми;

30. Не унижать детей и не смеяться над ними;

31. Нельзя запрещать что-либо, а потом разрешать это же;

32. Нельзя быть хмурым, нудным, равнодушным;

33. Нельзя появляться перед детьми «нечищенными», «неглаженными».