«Комсомольский».

Характеристика смены: дети 12-15 лет из районов, пострадавших от ЧАЭС от 25.05.1986г.

Цель лета: создать условия для интересного, познавательного отдыха детей.

Задачи:

1. Организовать совместную деятельность детей и взрослых на пользу окружающим людям.

2. Использовать методику КТД для жизни ребёнка в условиях лагеря.

Форма организации: «Город Комсомольск».

Схема организации города: город состоит из 4-х улиц,

«Зелёный вал»- 5-6 классы – 5 отрядов-домов;

«Центральная»- 7 классы – 9 отрядов-домов;

«Спортивная»- 8-9 классы – 2 отряда-дома;

«Эстрадная»- 7-9 классы – 5 отрядов-домов.

Службы города: 1.дежурная; 2.радио; 3.театр; 4.телевидение; 5.фирма досуга; 6.служба быта.

Основной вид деятельности – отдых. Формы: кружки(2 раза в неделю), танцы, спорт, музыкальные часы, выезд на природу, просмотр кинофильмов, экскурсии по лагерю. Всё это происходит по особому графику.

К смене вожатому нужно продумать:

1. средства воздействия на ребёнка;

2. приёмы и методы диагностики ребят;

3. систему для КТД, её направление, дидактику;

4. обговорить систему напарничества и организационные моменты;

5. подготовить пед. документацию;

6. работа с органами самоуправления и формы анализа дня.

Результат организационного периода видится в количественно-качественных характеристиках ребят.

Система для организационного периода: благоустройство города, хозсборы, сборы улиц, выборы городского совета, огоньки, организационные сборы в отрядах, сборы пионирования, музыкальные часы, вечер знакомств, городской референдум, городской праздник.

В основной период основная нагрузка воспитательной работы сосредоточена в отряде, поэтому необходимо продумать:

1. содержание каждого дня основного периода;

2. приёмы создания условий для проявления способностей ребёнка как организатора;

3. роль детского самоуправления;

4. контакт м/у отрядами на улицах и всего п/л «Орлёнок»;

5. систему огоньков, систему анализа дня.

Результатом основного периода является характеристика общественно-полезной направленности ребят, их потребностей, интересов.

В итоговый период проводятся походы, поездки, экскурсии по Туапсейскому району, они организуются для удовлетворения потребностей ребят.

Надо продумать:

• как ребёнок сможет применить познанное в «Орлёнке» в течение лета, жизни;

• с чем ребёнок уедет с лагеря;

• направленность дня, приуроченного к 30-летию лагеря.

Результатом итогового периода является:

1. работоспособный творческий детский и взрослый коллектив, функционирующий в стиле КТД;

2. полная характеристика заехавших ребят;

3. создание условий для раскрытия личности в коллективе;

4. участие ребят в разработке организации деятельности следующей смены.

Пояснительная записка к первой смене пионерского созыва

с 18 мая по 16 июня 1990 года.

Характеристика смены: дети 12-15 лет из районов, пострадавших от Чернобыльской аварии от 25.05.1986 года.

Цель лета – 90: создать условия для интересного, познавательного отдыха детей.

Задачи:

1. организовать совместную деятельность детей и взрослых на пользу окружающим людям;

2. использовать методику КТД для жизни ребенка в условиях лагеря. Форма организации: “город Комсомольский”. Схема организации города: город состоит из 4-х улиц “Зеленый вал” – 5-6 классы , 5 отрядов-домов; “Центральная” – 7 классы , 9 отрядов-домов; “Спортивная” – 8-9 классы, 2 отряда-дома; “Эстрадная” – 7-9 классы, 5 отрядов-домов; “Службы города”: 1 ) дежурная; 2)радио; 3) театр; 4) телевидение; 5) фирма досуга; 6) служба быта.

Основной вид деятельности – отдых. Формы: кружки (2 раза в неделю), танцы, спорт, музыкальные часы, выезд на природу, просмотр кинофильмов, экскурсии по лагерю. Всё это происходит по особому графику.

К смене вожатому нужно продумать:

1 ) средства воспитательного воздействия на ребят;

2) приёмы и методы диагностики ребят;

3) систему для КТД, её направление, дидактика;

4) обговорить систему напарничества и организационные моменты работы;

5) подготовить педагогическую документацию;

6) работа с органами самоуправления и формы анализа дня.

Результат организационного периода видится в количественно - качественных характеристиках ребят.

Система для организационного периода: благоустройство города, хозсборы, сборы улиц, выборы городского совета, огоньки, организационные сборы в отрядах, сборы планирования, музыкальные часы, вечер знакомств, городской референдум, городской праздник. В основной период основная нагрузка воспитательной работы сосредоточена в отряде, поэтому необходимо продумать:

1) содержание каждого дня основного периода;

2) приёмы создания условий для проявления способности ребёнка как организатора;

3) роль органов детского самоуправления;

4) контакт между отрядами на улице и всего пионерского лагеря “Орлёнок”;

5) систему огоньков, систему анализа дня;

Результатом основного периода является характеристика общественно-полезной направленности ребят, их потребностей, интересов, особенностей.

В итоговый период проводятся походы, поездки, экскурсии по Туапсинскому району, Краснодарскому краю, они организуются для полного и всестороннего удовлетворения потребностей и интересов ребят.

Надо продумать:

- как ребёнок сможет применить познанное в "Орлёнке” в течение лета, жизни

- с чем ребёнок уедет из лагеря

- направленность дня, приуроченного к празднованию 30-летия деятельности лагеря. Результатом итогового периода является:

1 ) работоспособный творческий детский и взрослый коллектив, функционирующий в стиле КТД;

2) полная характеристика заехавших ребят;

3) создание условий для раскрытия личности в коллективе;

4) участие ребят в разработке организации деятельности следующей смены.

Продуктивная игра всесоюзного сбора

комсомольских старшеклассников.

Ведущий метод – “мозговой штурм”, в который включаются участники на различных этапах работы.

1 этап. “Постановка проблемы”: работа организуется по микрогруппам. Руководит работой “эксперт” микрогруппы, выбираемый участниками игры. Цель этапа – методом "мозгового штурма" определить (перечислить) проблемы, нуждающиеся в решении при обсуждении темы, обозначенной игрой. Совет экспертов – по окончании 1-го этапа эксперты микрогрупп собираются на совет, целью которого является анализ перечня проблем, выдвинутых микрогруппами, и выбор наиболее значимых для последующего решения.

II этап. “Выработка идей”: работа организуется по микрогруппам. Микрогруппа по актуальным проблемам и Совет экспертов выбирают одну проблему для решения. Цель: найти решение избирательной проблемы на уровне идей без детальной конкретизации последних. Совет экспертов по окончании этапа анализирует предложенные микрогруппами решения и выбирает продукт.

III этап. “Моделирование”: создаётся конструкторское бюро для разработки идей, которые были выбраны Советом экспертов. В конструкторское бюро входят представители различных микрогрупп. Руководит им один из экспертов. Цель: конкретизировать идеи на уровне конкретной детальной разработки.

IV этап. “Зашита моделей”: открытое заседание Ученного совета, в ходе которого представители конструкторского бюро защищают выбранные модели.

’’СШО – Соединенные Штаты Озорников”

Идея организации лагерной смены.

Традиционные отряды заменяют штаты, которые имеют эмблему, гимн, сенатора. У “СШО” есть свой флаг, гимн, “Билль о правах”, президент и парламент, состоящий из сенаторов. Вся лагерная смена представляется в виде целого года, поэтому она разбивается на традиционные праздники: Новый Год, День Защитника Отечества, 1 апреля. Все мероприятия адаптируются к этим праздникам. Кроме этого, проводится Олимпиада, День бантика, День Нептуна, Родительский день. День именинника, День самоуправления, костры и мероприятия в отрядах.

День Независимости “СШО”.

Ведущий: Леди и джентльмены, сегодня, 2 июля 1996 года, мы собрались, чтобы провозгласить государственность “СШО”. “СШО” – единое государство, образованное на основе принципа федерализации в результате свободного самоопределения штатов и добровольного объединения их в “СШО”. Здесь: штат Бредни (1 отряд), штат Коламбия Пикчерз (2 отряда), штат ЮТА (3 отряда), штат СОР (4 отряда), штат Колибри (5 отрядов), штат Пятачок (6 отрядов).

– На внесении государственных флагов Беларуси и “СШО” прошу встать! (при этом звучит гимн “СШО”)

– Прошу всех сесть.

Вся власть принадлежит озорникам: они осуществляют государственную власть через парламент, который является ядром политической системы "штатов". Возглавляет парламент глава государства - Президент.

Президент: Дорогие озорники! Заезд представителей штата Панама разбил оковы угнетателей и создал государство нового типа – “СШО”. Отразив интервенцию местного населения, озорники осуществили глубочайшие преобразования в области юмора, развлечений, спорта и любви. "Объединённые Штаты" дали возможность озорникам более активно участвовать в строительстве счастливой жизни.

Поздравляю вас с Днём объединения “штатов”. В этот день хотелось бы пожелать Вам хорошего настроения, улыбок до ушей, весёлого отдыха и творческих успехов. Ещё раз с праздником, дорогие сограждане и согражданочки! Ура! Ура!!!

Ведущий: А сейчас сенатор штата Панама зачитает основные пункты “Билля о правах”.

1). Каждый гражданин штата является гражданином “СШО”.

2). Граждане “СШО” равны перед законом независимо от социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, пола, языка, религии.

3). Женщины и мужчины имеют равные права.

4). Находящиеся на территории “СШО” иностранные граждане обязаны уважать "Билль о правах" и соблюдать законы “СШО”.

5). Граждане “СШО” имеют право на труд, который обеспечивается ежедневными трудовыми мероприятиями.

6). Граждане “СШО” имеют право на отдых.

7). Граждане “СШО” имеют право на охрану здоровья.

8). Граждане “СШО” имеют право на материальное обеспечение в старости.

9). Граждане “СШО” имеют право на жилище.

10). Граждане “СШО” имеют право на образование.

11). Граждане “СШО” имеют право на пользование достижениями культуры.

12). Гражданам “СШО” гарантируются свободы: слова, собраний, митингов, уличных шествий и демонстраций.

13). Гражданам “СШО” гарантируется неприкосновенность личности.

Ведущий: В соответствии с вышесказанными пунктами Президент даёт клятву на верность идеям озорников, (клятва на “Билле о правах”):

– 2 июня, в день рождения “СШО”, мы отмечаем ещё один праздник. В бескрайних саванах штата Панама повстречались молодая и задорная Инициатива и полный сил Энтузиазм. Они полюбили друг друга и сегодня мы с вами будем свидетелями их бракосочетания.

Прошу молодых подойти сюда для заключения гражданского брака (звучит марш Мендельсона). Прежде, чем скрепить союз подписями, разрешите Вам, молодожёнам задать вопрос: “По своей ли воле Вы вступаете в брак и обдумали ли Вы своё решение?” Вы – невеста? (Да). Вы – жених? (Да).

Прошу расписаться. В знак любви и верности молодые обмениваются кольцами (одевают на шею). Родные, близкие, гости, и все присутствующие могут поздравить молодожёнов.

• А сейчас молодые приглашаются на праздничный ужин. Ужин. Дискотека.

“Конец”

Малыш в загородном лагере.

I-ый день смены начинайте с улыбкой. Пусть дети и взрослые почувствуют в Вас доброго, надёжного человека, способного заменить маму. Регистрация. Вы сидите за столом, на котором стоит табличка с указанием возраста ребят, которые попадут в Ваш отряд. Перед Вами 2 больших конверта: один для путёвок, второй для медицинских справок, а также большая тетрадь, в которую Вы будете заносить все необходимые данные. Приготовить эту тетрадь заранее и расчертить по следующей схеме:

ФИО Ребенка	Число, месяц, год рождения	Дом. Адрес, телефон	ФИО родителей	Место работы	Увлечения, Интересы	Особые отметки

Обязательно поговорить с родителями, ответить на все интересующие их вопросы. Узнать, всё ли необходимое есть в чемодане у ребёнка, особенности каждого ребёнка.

Затем происходит первое знакомство с детьми. Необходимо вручить каждому эмблему-визитку, в которую впишите имя ребёнка. Эмблемой может быть любой произвольный рисунок. Теперь своих детей узнать нетрудно. После регистрации ребят нужно пересчитать.

Далее, за несколько минут необходимо придумать шуточное название отряда и на линейке готовности сказать его хором. Во время посадки – девочек вперёд. Всех ли рассадили и на какие места! Взяли все вещи! Мамы-папы – до свидания! Не грустите!

В автобусе необходимо снова пересчитать детей. Песни, игры, загадки. По приезду, выйдя из автобуса, не торопиться. Нужно внимательно посмотреть на ребят, их вещи. Проверить – всё ли в порядке. Затем нужно объяснить ребятам, где и что находится, расселить их по комнатам. Дать им 10-15 минут на размещение. По возможности, следует провести экскурсию по лагерю, которую можно представить в виде игры-путешествия. Чтобы дети поближе познакомились целесообразно провести конкурс рисунков, песни, провести игры на знакомство. Вечером можно почитать сказку, пригласить сказочного гостя, провести какой-либо конкурс (на 10-15 минут).

Концепция летнего центра детского досуга.