Сделайте бщий вывод к практическим работам 1, 2, 3:

о роли мозжечка в регуляции движений.

Ситуационные задачи для обсуждения на занятии

1. Какой отдел мозга поражен у человека, если у него наблюдаются гипокинезия (ему трудно начать движение) и тремор (дрожание) в покое?

2. Какой отдел мозга поражен у человека, если у него нарушено равновесие, имеет место астения (в мышцах быстро развивается утомление) и гипотония (тонус мышц снижен)?

3. Человек с закрытыми глазами, вытянув руки вперед, падает вперед. Какой отдел мозга поражен?

4. Человек с закрытыми глазами при попытке коснуться кончика носа промахивается. Какой отдел мозга поражен?

Практическое занятие 9

Тема занятия: Физиология коры больших полушарий

Цели занятия: изучить функции коры больших полушарий, механизмы формирования и регуляции произвольных движений, научиться давать физиологическое обоснование нарушениям двигательных функций.

В результате подготовки к занятию необходимо…

Знать:

1. Морфофункциональную организацию коры больших полушарий конечного мозга (КБП): доли, извилины, слои КБП и их функции.

2. Функциональную характеристику сенсорных, двигательных и ассоциативных областей коры больших полушарий, функциональные нейронные модули коры.

3. Механизмы организации произвольных движений и регуляции позы. Структуру и функции пирамидной системы мозга. Особенности колонковой организации двигательных центров коры больших полушарий. Структуру и функции экстрапирамидной системы мозга.

4. Понятия: «аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий», «полифункциональность КБП», «парность в деятельности КБП», «функциональная асимметрия». Корково-подкорковые взаимоотношения.

5. Методы исследования центральной нервной системы. Характеристику электрофизиологических методов исследования ЦНС. Основные принципы электроэнцефалографии (ЭЭГ), особенности ритмов ЭЭГ.

Уметь:

1. Рисовать схематично основные доли КБП, пирамидный тракт, экстрапирамидную систему, давать характеристику их функциям.

2. Давать физиологическое обоснование нарушениям сенсорных и двигательных функций при повреждении КБП.

Владеть:

1. Терминологией изученной темы для решения ситуационных задач и тестовых заданий.

Организация самостоятельной работы и оформление протоколов

Практическая работа 1. Анализ метода регистрации вызванных потенциалов (ВП) по результатам просмотра видеофильма «Электрофизиологические методы исследования мозга».

Оформление протокола.

1. Дайте определение понятию ВП.

2. Опишите принципы регистрации ВП.

2. Опишите виды ВП и зоны их регистрации.

Вывод. Сделайте вывод о значении метода ВП в нейрофизиологии.

Практическая работа 2. Исследование изменений ээг при различных функциональных состояниях человека.

Для работы необходимы: электроэнцефалограф (полиграф), электроды для регистрации электроэнцефалограммы, электродная паста, спирт.

Методика. Работа проводится на студентах. Для регистрации ЭЭГ активные электроды накладывают в затылочных областях кожи головы. Индифферентный электрод располагают на мочке уха. Запись ЭЭГ монополярная.

Регистрируют ЭЭГ при открытых глазах; закрытых глазах; при закрытых глазах в покое и во время усиленной умственной деятельности; при закрытых глазах в покое и при изменении эмоционального состояния.

1. Проба с открыванием и закрыванием глаз после адаптации испытуемого к темноте. Регистрируют ЭЭГ при закрытых глазах, затем после сигнала «открыть глаза» на ЭЭГ отмечают появление артефакта «моргания» и десинхронизации, которая проявляется в угнетении альфа - ритма. После сигнала «закрыть глаза» альфа-ритм восстанавливается.

2. Проба с интеллектуальной нагрузкой. Регистрируют ЭЭГ при закрытых глазах, затем по сигналу испытуемый производит вычитание трех из ста с дальнейшим вычитанием трех из каждой разности до нуля. Психологические тесты при закрытых глазах вызывают в момент умственного напряжения угнетение альфа - ритма.

3. Проба с эмоциональной нагрузкой. Регистрируют ЭЭГ при закрытых глазах на фоне спокойного состояния испытуемого, затем произносят фразу, имеющую важное значение для испытуемого. Изменение эмоционального состояния испытуемого вызывает десинхронизацию ритма ЭЭГ.

Оформление протокола. Нарисуйте в протоколе наблюдавшиеся в разных функциональных состояниях испытуемого изменения ЭЭГ.

Обсуждение. Дайте объяснение зарегистрированной на ЭЭГ волновой активности мозга.

Вывод. Сделайте вывод о роли метода ЭЭГ в нейрофизиологии.