Занятие 8

Тема занятия: Физиология промежуточного мозга, базальных ядер и мозжечка

Цели занятия: изучить функции промежуточного мозга, мозжечка и базальных ядер, их роль в регуляции позы и движений, научиться давать физиологическое обоснование нарушениям двигательных функций.

Для достижения поставленных целей необходимо:

I. Повторить…

1. Анатомию спинного мозга.

2. Физиологию спинного мозга (занятие 6). Физиологию ствола мозга (занятие 7).

II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы в конце приложения)

III. Изучить конспект лекции.

Знать:

1. Физиологию таламуса. Функции специфических и неспецифических ядер зрительных бугров. Нарушения, возникающие при повреждении зрительных бугров

2. Физиологию мозжечка. Функциональные особенности отделов мозжечка: структурно-функциональную характеристику клеток коры мозжечка; виды и функции ядер мозжечка; связь мозжечка с выше- и нижележащими структурами ЦНС; роль мозжечка в организации движений; физиологическое обоснование нарушений координации и точности движений, возникающие при повреждении мозжечка; вегетативные функции мозжечка.

3. Физиологию базальных ядер, их функции. Функциональную характеристику полосатого тела; бледного шара и его особенностей; функциональные связи базальных ганглиев, роль связей черной субстанцией среднего мозга; участие базальных ядер в регуляции движений; понятие о функциональных петлях.

Уметь:

1. Давать физиологическое обоснование нарушениям сенсорных и двигательных функций при повреждении таламуса, мозжечка, базальных ядер.

Владеть:

1. Терминологией изученной темы для решения ситуационных задач и тестовых заданий.

IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание

Задание 1. Рассмотрите расположение ядер таламуса (рис. 8.1). В тетради укажите функции каждой группы ядер.

Рис. 8.1. Топография ядер таламуса

Задание 2. Найдите на схеме фронтального среза полушарий головного мозга (рис. 8.2) базальные ядра. Перечислите структуры, которые включают в комплекс базальных ядер. Укажите их функции

Рис. 8.2. Схема фронтального среза полушарий головного мозга

Задание 3. На рисунках 8.3 и 8.4. найдите ядра и отделы мозжечка (1, 2, 3, 4). Запишите в тетрадь названия и функции ядер мозжечка. Перечислите функции древнего, старого и нового мозжечка.

Рис. 8.3. Ядра мозжечка

Рис. 8.4. Отделы мозжечка

Задание 4. Изучите рисунок 8.5. Опишите функции клеток и путей, изображённых на рисунке.

Рис. 8.5. Упрощённая схема коры мозжечка

мв. – моховидные волокна; з – клетки-зёрна; пар.в. – параллельные волокна; П. – клетки Пуркинье; кК. – корзинчатые клетки; к.вм.я. – клетки внутримозжечковых ядер; л.в. – лазающие волокна; Г. – клетки Гольджи

Ситуационная задача с решением

1. В мозжечке многие клетки являются тормозными: клетки Пуркинье тормозят вестибулярные ядра, звездчатые и корзинчатые клетки тормозят клетки Пуркинье. Как мозжечок может обеспечивать не только ослабление, но и усиление тонуса скелетных мышц?

Решение: А. Регуляторным влиянием является степень торможения. Так, при поступлении в мозжечок афферентных импульсов, возбуждающих корзинчатые и звездчатые клетки, последние активируются и тормозят клетки Пуркинье. Б. Влияние клеток Пуркинье на вестибулярные ядра уменьшается, тонус вестибулярных ядер повышается. В результате увеличивается возбуждающее влияние ядер на моторные центры разгибателей и тонус разгибателей.