
- •Введение
- •Рекомендации для студентов
- •Занятие 1
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы представлен в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Анализ функций мембраны нейрона
- •Виды и функции глиальных клеток
- •Приложение Блок дополнительной информации
- •Тестовые задания
- •Занятие 2
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы представлен в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Приложение Блок дополнительной информации
- •Тестовые задания
- •*1) Повышенным током калия из клетки 2) повышенным током калия в клетку 3) активацией потенциалзависимых натриевых каналов 4) активацией калиевых каналов утечки
- •Занятие 3
- •I. Повторить:
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы представлен в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполните письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Свойства впсп и тпсп
- •Функциональные состояния нейрона как результат суммации постсинаптических потенциалов
- •Приложение Блок дополнительной информации Ситуационные задачи с решением
- •Методика регистрации электрической активность нейрона
- •Тестовые задания
- •Занятие 4
- •I. Повторить:
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы представлен в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Приложение Блок дополнительной информации
- •Ситуационные задачи с решением
- •Тестовые задания
- •Занятие 5
- •Координационная деятельность цнс
- •I. Повторить…
- •II. Изучить основную дополнительную литературу (список литературы представлен в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Приложение Блок дополнительной информации
- •1) Спиралевидный рецептор мышечного волокна; 2) чувствительное (афферентное) нервное волокно; 3) нервный центр; 4) двигательное (эфферентное) нервное волокно; 5) 4-главая мышца бедра (эффектор)
- •1. Принцип реципрокности.
- •2. Принцип доминанты
- •3. Принцип общего конечного пути.
- •4. Принцип субординации.
- •5. Принцип обратной связи.
- •1) Рецептор боли в коже; 2) афферентное нервное волокно; 3) вставочный нейрон; 4) эфферентный нейрон; 5) эффектор; 6) механорецептор мышцы; 7) канал обратной связи Тестовые задания
- •Занятие 6
- •I. Повторить…
- •II. Изучить основную дополнительную литературу (список литературы представлен в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •10. Понятие о спинальном шоке.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Приложение Ситуационные задачи с решением
- •Спинальный шок
- •Тестовые задания
- •Занятие 7
- •I. Повторить…
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы в конце приложения)
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Функции специфических восходящих и нисходящих путей ствола мозга
- •Цепные рефлексы ствола и их функции
- •Приложение Блок дополнительной информации
- •Ситуационные задачи с решением
- •Тестовые задания
- •Занятие 8
- •I. Повторить…
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы в конце приложения)
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Ситуационная задача с решением
- •Тестовые задания
- •Занятие 9
- •I. Повторить…
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы представлен в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Связи ассоциативных областей коры с таламусом
- •Функции сенсорных и двигательных областей коры больших полушарий
- •Приложение Ситуационные задачи с решением
- •Тестовые задания
- •Занятие 10
- •I. Повторить:
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Приложение
- •Блок дополнительной информации
- •Занятие 11
- •I. Повторить:
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы в конце приложения).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •4. Ганглий как периферический центр регуляции, его свойства как нервного центра. Особенности периферических рефлексов.
- •5. Особенности вегетативных синапсов в ганглиях и в исполнительных органах: медиаторы, виды холинергических и адрененергических рецепторов.
- •6. Сравнительную структурно-функциональную характеристику симпатического и парасимпатического отделов. Понятие о синергизме и относительном антагонизме их влияний.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Приложение Блок дополнительной информации Роль отделов мозга в регуляции вегетативных функций
- •Ситуационные задачи с решением
- •Тестовые задания
- •Занятие 12
- •Соматосенсорной системы
- •I. Повторить…
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Приложение Словарь физиологических терминов
- •Ситуационные задачи с решением
- •Блок дополнительной информации Рецепторы кожи
- •Болевые рецепторы – свободные нервные окончания.
- •Рецепторы мышц и сухожилий
- •Соматосенсорные области (зоны) коры
- •Тестовые задания
- •Занятие 13
- •I. Повторить:
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы в конце приложения).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Эндокринные железы и их гормоны
- •Приложение Ситуационные задачи
- •Блок дополнительной информации
- •Тестовые задания
- •Занятие 14
- •I. Повторить:
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов
- •Приложение Словарь физиологических терминов
- •Тестовые задания
- •Занятие 15
- •I. Повторить:
- •II. Изучить основную и дополнительную литературу (список литературы в конце пособия).
- •III. Изучить конспект лекции.
- •IV. Выполнить письменное домашнее задание. Письменное домашнее задание
- •Блок дополнительной информации
- •Тестовые задания
- •Рубежная контрольная работа 1
- •Рубежная контрольная работа 2
- •5. Характеристику торможения в малых сетях нейронов (в нервных центрах): торможения вслед за возбуждением, возвратного торможения, латерального торможения, торможения торможения.
- •20. Понятие о спинальном шоке.
- •Рубежная контрольная работа 3
- •6. Сравнительную структурно-функциональную характеристику симпатического и парасимпатического отделов. Понятие о синергизме и относительном антагонизме их влияний.
- •Список литературы
- •Содержание
1) Спиралевидный рецептор мышечного волокна; 2) чувствительное (афферентное) нервное волокно; 3) нервный центр; 4) двигательное (эфферентное) нервное волокно; 5) 4-главая мышца бедра (эффектор)
Рис. 5.4. Рефлекторная дуга надбровного рефлекса
1) рецептор надкостницы; 2) тройничный нерв (V); 3) чувствительное ядро тройничного нерва; 4) двигательное ядро лицевого нерва (VII); 5) двигательный нерв (VII); 6) круговая мышца глаза.
Рис. 5.5. Полисинаптическая рефлекторная дуга защитного сгибательного рефлекса
1) рецептор боли; 2) чувствительное нервное волокно; 3) тело чувствительного нейрона (афферентного); 4) вставочный нейрон спинального двигательного центра; 5) двигательный нейрон (эфферентный) спинального двигательного центра; 6) двигательное нервное волокно; 7) мышца (эффектор)
Принципы координационной деятельности ЦНС
1. Принцип реципрокности.
Ч.С. Шеррингтон: «В любом рефлекторном акте участвуют как процессы возбуждения, так и процессы торможения. Рефлекторный акт возможен только при сопряжённом (взаимном, реципрокном) торможении центров мышц-антагонистов».
Рис. 5.6. Сопряжённое торможение мышц-антагонистов
Мышечное веретено - рецептор; Т – тормозный нейрон. При возбуждении центра мышцы-разгибателя происходит торможение центра мышцы-сгибателя коленного сустава
2. Принцип доминанты
А.А. Ухтомский: «Доминанта - временно господствующий рефлекс или поведенческий акт, который в данное время трансформирует и направляет работу прочих рефлекторных дуг, рефлекторного аппарата и поведения в целом».
Рис. 5.7. Принцип доминанты
Свойства доминантного очага
1) Повышенная возбудимость доминантного центра. Может реагировать даже на подпороговые стимулы.
2) Стойкость возбуждения в доминантном центре. Трудно затормозить.
3) Инерционность. Может длительно сохраняться и после прекращения действия раздражителя.
4) Способность суммировать («притягивать» к себе) возбуждения от других, менее возбуждённых центров.
5) Способность тормозить другие нервные центры за счёт латерального торможения.
6) Определяет поведение в каждый момент.
3. Принцип общего конечного пути.
Ч.С. Шеррингтон: «Множество разнообразных раздражении возбуждает одни и те же мотонейроны спинного мозга. Один и тот же мотонейрон может участвовать во многих рефлекторных реакциях».
Рис. 5.8. Принцип общего конечного пути
4. Принцип субординации.
Основная тенденция в эволюции нервной системы проявляется в сосредоточении функций регуляции и координации в высших отделах ЦНС. В ЦНС имеются иерархические взаимоотношения: высшим центром регуляции является кора больших полушарий. Базальные ганглии, средний, продолговатый и спинной мозг подчиняются ее командам.
Рис. 5.9. Принцип субординации
(соподчинения)
5. Принцип обратной связи.
Обратная связь - поток импульсов от рецепторов рабочего органа в центральную нервную систему, который несёт информацию о происходящем на периферии. Обратная связь в сетях нейронов – это поток импульсов, который получает данный нейрон от вставочных нейронов им же активированных.
Выделяют 2 вида обратной связи:
а) положительная обратная связь – вызывает усиление ответной реакции;
б) отрицательная обратная связь – вызывает торможение ответной реакции.
Значение: контроль эффективности реакции, саморегуляция деятельности организма.
Рис. 5.10. Принцип обратной связи
Рис. 11. Рефлекторная дуга с каналом обратной связи