7. Завдання для домашньої контрольної роботи

Домашня контрольна робота (ДКР) складається з трьох теоретичних питань (1-4 бали за кожне) та 8 тестових завдань (1 бал за правильну відповідь). Варіант ДКР відповідає номерові студента за списком групи у журналі студентської академічної групи.

ДКР виконується в окремому зошиті.

Вимоги до виконання теоретичного питання

Висвітлення суті теоретичного питання складається зі вступу, основної частини, висновків та списку використаної літератури (3-5 літературних джерел). Обсяг 2-3 рукописних аркуші.

Відповіді на тестові питання оформлюються у таблиці

Варіант №

№ питання	№№ правильних відповідей
1
2 і т.д.

Варіант 1.

1. Розкрийте змістове поле поняття «психологія як наука», визначте її завдання, об’єкт, предмет.

2. Розкрийте поняття «розвиток особистості».

3. Охарактеризуйте систему вищої освіти в Україні.

4. Тестові питання

1. Проаналізуйте поняття “виховання”, визначте найхарактерніші ознаки:

1. Виховання – це процес залучення особи до засвоєння вироблених людством цінностей, створення сприятливих умов для реалізації нею свого природного потенціалу та творчого ставлення до життя, спрямований на утвердження суспільно значущих норм і правил поведінки особистості.

2. Виховання – процес цілеспрямованого формування особистості.

3. Виховання – процес цілеспрямованої і свідомо контрольованої соціалізації.

4. Виховання – сукупність знань, культурних навичок, поглядів, що становлять загальний рівень духовного розвитку людини і є наслідком систематичного впливу, навчання.

2. Визначте характеристику індивіда:

1. Людина, що характеризується з боку своїх соціально значущих відмінностей від інших людей, це своєрідність психіки та особистості індивіда, його неповторність;

2. Людина, соціальний індивід, що поєднує в собі риси загальнолюдського, суспільно-значущого та індивідуально-неповторного

3. Людина як природна жива істота, продукт філогенетичного та онтогенетичного розвитку, як єдність вродженого та набутого, носій індивідуально своєрідних рис

3. Серед наведених нижче етапів назвіть той, що порушує алгоритм розвитку студентського колективу:

1. Етап вимог вихователя до членів колективу.

2. Етап, коли кожний член групи висуває перед собою певні вимоги громадської поведінки, а виконання моральних норм стає його особистою потребою, тобто коли процес виховання переростає у процес самовиховання.

3. Етап, коли колектив висуває вимоги до окремої особистості.

4. Етап, коли вимоги до колективу висуває колектив.

4. Виберіть правильну відповідь. Навички – це:

1. Неусвідомлені дії, що входять в певну діяльність;

2. Готовність виконувати різноманітну складну діяльність;

3. Автоматизовані, незалежні від умінь, способи виконання різних видів діяльності;

4. Вдосконалені шляхом багаторазових вправ компоненти вмінь, що виявляються в автоматизованому виконанні дій;

5.Виберіть правильну відповідь. Дидактика – це:

1. Наука про освіту та навчання;

2. Галузь педагогіки, що розробляє теорію навчання та освіти;

3. Галузь педагогіки, що розробляє методику викладання окремих предметів;

6. За змістом і завданнями розрізняють такі види мислення:

1. Музичне

2. Поетичне

3. Наукове

4. Образне

5. Технічне

6. Понятійне

7. Наочно-дійове

7. У якому варіанті всі перераховані поняття належать до категорії психічне життя?

1. Мозок, пам’ять, почуття, хараткер;

2. Відчуття, мислення, уява, інтерес, здібності;

3. Характер, забування, інтерес, думки, мрії, уміння;

4. Психічні процеси, психічні стани, індивідуальні властивості.

8. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:

Специфічні почуття людини, пов’язані з потребами, можуть набувати форми:

1. Афекту;

2. Фрустрації;

3. Стресу;

4. Настрою;

5. Кохання

Варіант 2.

1. Охарактеризуйте основні етапи становлення психології як науки.

2. Охарактеризуйте вікову періодизацію розвитку особистості.

3. Розкрийте систему неперервної освіти в Україні.

4. Тестові питання

1. Мета виховання – це:

1. Результат навчально-виховного процесу.

2. Наперед визначені результати розвитку і формування людської особистості.

3. Результати діяльності вихователя.

4. Ідеальний образ особистості, що виховується

5. Правильної відповіді немає.

6. Усі відповіді правильні

2. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:

І.П. Павлов вважав, що темпераменти зумовлені співвідношенням таких типологічних ознак нервових процесів:

1. Рухливість;

2. Мінливість;

3. Сила;

4. Урівноваженість;

5. Вразливість

3. За стилем керівництва виділяють такі типи лідерства:

1. Емоційний.

2. Інструментальний.

3. Натхненник.

4. Виконавець.

5. Авторитарний.

6. Демократичний.

7. Універсальний.

8. Ситуативний.

4. Спілкування – це:

1. Різноманітні контакти між людьми, зу­мовлені потребами спільної діяльності

2. Форма спільної діяльності людей

3. Засіб організації діяльності

4. Задоволення потреби людини в іншій людині, у живому контакті

5. Усі відповіді правильні

6. Усі відповіді неправильні

5. Виберіть всі можливі варіанти типів ВНЗ для здобуття неповної вищої освіти

1. технікум; 2. коледж; 3. академія; 4. університет; 5. інститут; 6. училище

6. За засобами, що переважають, розрізняють такі види мислення:

1. Музичне

2. Поетичне

3. Наукове

4. Образне

5. Технічне

6. Понятійне

7. Наочно-дійове

7. Як називається найвища форма розвитку психіки, притаманна тільки людині?

1. Мозок;

2. Сенсорна психіка;

3. Свідомість та самосвідомість;

4. Перфективна психіка.

8. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:

Емоційний стан може супроводжуватися такими зовнішніми проявами:

1. Мімікою;

2. Звуженням зіниць;

3. Жестикуляцією;

4. Розширенням зіниць;

5. Інтонацією

6. Усі відповіді правильні

7. Немає правильної відповіді

Варіант 3.

1. Визначте основні напрями психології ХХ ст.

2. Розкрийте особливості виховання дітей підліткового віку.

3. Конфлікт, його динаміка

4. Тестові питання

1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано загальну мету виховання вищого навчального закладу:

1.Моральне виховання.

2. Фізичне виховання.

3. Виховання громадянина.

4. Всебічний і гармонійний розвиток особистості.

5. Виховання порядності.

6. Розумове виховання.

7. Екологічне виховання.

8. Виховання естетичного ідеалу.

9. Гуманізація виховання.

10. Статеве виховання.

11. Розвиток естетичних почуттів.

12. Естетичне виховання.

13. Демократизація виховання.

14. Професійне виховання.

15. Формування гігієнічних навичок.

2. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:

Жвавий тип темпераменту (сангвінік) має такі ознаки нервової системи:

1. Силу;

2. Інертність;

3. Рухливість;

4. Нестримність;

5. Урівноваженість

3. Визначте, яким з наведених тверджень характеризується компроміс як стиль поведінки в конфлікті:

1. Щоб кожен з нас виграв, кожен повинен у чомусь програти

2. Щоб я переміг, ти повинен програти

3. Щоб виграв я, ти також маєш у чомусь виграти

4. Щоб ти виграв, я повинен програти

5. Жодна із сторін не досягає успіху, бо проблема залишається невирішеною

4. Спілкування виконує такі функції:

1. Перцептивну

2. Комунікативну

3. Інтерактивну

4. Емоційну

5. Усі відповіді правильні

6. Усі відповіді неправильні

5. Зміст освіти визначається такими документами:

1. Навчальним планом;

2. Підручниками;

3. Науково-популярною літературою;

4. Навчальною програмою;

5. Навчальними посібниками;

6. Виберіть усі характерні риси уваги:

1. Здатність до переключення;

2. Вибірковість;

3. Розподіленість;

4. Здатність до концентрації;

5. Нездатність до обсягу

7. Що таке рефлекс?

1. Процес збудження мозку;

2. Відповідь організму на подразник;

3. Ставлення психічних властивостей;

4. Природжений інстинкт людини

8. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:

Поведінка у стресовій ситуації залежить:

1. Від вольової зібраності людини;

2. Від навичок миттєвої орієнтації в несподіваних ситуаціях;

3. Від наявного досвіду поведінки в аналогічних ситуаціях;

4. Від того, наскільки успішно людина навчалася у школі;

5. Від рішучості

Варіант 4.