- •Передмова
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Структура навчальної дисципліни
- •4. Розподіл балів, які отримують студенти заочної форми навчання (за видами робіт)
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •5. Теми та плани лекційних занять
- •Змістовий модуль 2. Основи педагогічних знань Лекція 3. Педагогіка як наука. Сутність процесу виховання.
- •6. Самостійна робота
- •Тестові питання
- •1. Проаналізуйте поняття “виховання”, визначте найхарактерніші ознаки:
- •2. Визначте характеристику індивіда:
- •7. Завдання для домашньої контрольної роботи
- •Тестові питання
- •1. Що ви розумієте під перевихованням?
- •6. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •7. Формування особистості – це:
- •8. Виберіть усі правильні характеристики відчуттів:
- •2. До людини з яким типом темпераменту Ви повинні проявляти виняткову чутливість, ввічливість, допомогти йому позбавитись невпевненості, відлюдкуватості?
- •4. Вкажіть пункти, в яких названі уміння, що входять до складу комунікативних здібностей:
- •5. Метод навчання – це:
- •6. Що є необхідною умовою для продуктивного довільного запам’ятовування?
- •7. В чому практичне значення психології?
- •8. У якому прикладі описано настрій:
- •Тестові питання
- •8.Що таке дидактика?
- •Тестові питання
- •1. У чому полягає сутність всебічного гармонійного розвитку особистості?
- •7. Психологія в перекладі з грецької означає:
- •8. У якому прикладі описано емоційний стан стресу:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано напрями виховання:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано конкретні завдання виховання:
- •Тестові питання
- •1. Проаналізуйте поняття “виховання”, визначте найхарактерніші ознаки:
- •2. Визначте правильну характеристику поняття „індивідуальність”:
- •3. Назвіть риси характеру, що характеризують ставлення людини до праці, своєї справи:
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •2. Визначте правильну характеристику поняття „особистість”:
- •3. Знайдіть правильне визначення категорії «воля».
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Визначте структуру системи освіти в Україні.
- •3. Цілеспрямованість характеризується:
- •Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Визначте форми навчання
- •6. Виберіть усі правильні характеристики відчуттів:
- •3. Визначте вольові якості особистості.
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Методи навчання – це:
- •6. Виберіть усі правильні характеристики уяви:
- •3. Визначте, яким з наведених тверджень характеризується пристосування як стиль поведінки в конфлікті:
- •4.Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:
- •6. Зміст освіти визначається такими документами:
- •7. Виберіть усі правильні характеристики пам’яті:
- •8. Психологія в перекладі з грецької означає:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано напрями виховання:
- •7. У якому варіанті всі перераховані поняття належать до категорії психічне життя?
- •8. У якому з наведених варіантів перелічено лише прості емоції?
- •Тестові питання
- •7. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:
- •8. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •Тестові питання
- •1. Тип взаємин між батьками і дітьми, коли батьки прагнуть в будь-якій ситуації підпорядкувати поведінку дітей своїй волі називається.
- •2. Визначте характеристику індивіда:
- •7. Виберіть найбільш повне тлумачення поняття „психологія”:
- •8. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •8. Індивідуальні завдання
- •Вимоги до виконання завдання 1
- •9. Питання до підсумкового модульного контролю знань
- •10. Приклад структури та завдань підсумкової модульної контрольної роботи
- •11. Рекомендована література Базова Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додаткова Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Інформаційні ресурси
- •Винославська о. В. Психологія: навчальний посібник / о. В. Винославська. – к.: інкос, 2005. – Рижим доступу: http://ebk.Net.Ua/Book/psychology/vinoslavska_psihologiya/part1/1502.Htm
- •Додатки
- •1. Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
- •Код опитувача
- •Невротизм (емоцiйна нестабiльнiсть)
- •Емоційна стабільність (стійкість)
- •2. Методика визначення акцентуацій характеру за допомогою тесту – опитувача Шмишека
- •Процедура підрахунку тестових балів
- •Характеристика типів акцентуації
- •3. Методика «Діагностика ригідності»
- •Шкала рівнів розвитку здатностей до самоосвіти й саморозвитку
- •4. Методика «Мотивація успіху і боязнь невдачі»
- •7 . Методика «Ціннісні орієнтації»
- •8. Методика визначення комунікативних якостей
- •9. Методика „Схильність до певного стилю керівництва”
- •10. Методика «Діагностика основних тенденцій поведінки у реальній групі»
- •11. Методика „Діагностика рівня конфліктності особистості”
- •12. Методика „Визначення типових стратегій поведінки в конфліктній ситуації”
- •Рекомендації для розвитку пам’яті
- •Вправи для розвитку зорової пам’яті
Основи педагогічних знань (модуль 2)
Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи: курс лекцій / А.М. Алексюк. – К., 1993. – 220 с.
Варій М.Й. Основи психології і педагогіки: навчальний посібник / М.Й.Варій, В.Л.Ординський. – К.: „Центр учбової літератури”, 2007. – 376 с.
Волкова Н.П. Педагогіка: нав. посібник / Н.П. Волкова. – К.: Вид. центр «Академія», 2001. –576 с.
Гончаренко С.У. Український педагогічний словник / С.У.Гончаренко. – К.: Либідь, 1997. – 374 с.
Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: навчальний посібник / С.Г. Карпенчук. – К.: Вища шк., 1997. - 158 с.
Лозниця В.С. Основи психології і педагогіки: навч. посібник / В.С.Лозниця. – К.: КНЕУ, 2001. – 288 с.
Педагогика и психология высшей школы. Серия “Учебники, учебные пособия” / С.И.Самгин, М.В.Буланова-Топоркова, А.В. Духавнева и др. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 544 с.
Педагогика: учебное пособие /В.А.Сластенина, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1997. – 340 с.
Педагогіка туризму: навч. посібник / за ред. В.К.Федорченка, Н.А.Фоменко, М.І.Скрипник, Г.С.Цехмістрова. – К.: Слово, 2004. – 291 с.
Степанов О.М. Основи психології і педагогіки: навчальний посібник / О.М.Степанов, М.М.Фіцула. – Видання 2-ге, виправлене, доповнене. – К.: Академвидав, 2005. – 519 с.
Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб./ М.М. Фіцула. - К.: Академвидав, 2006. - 352 с.
Додаткова Основи психологічних знань (модуль 1)
Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука / Г.С. Альтшуллер. – М.: Советское радио, 1979. – 176 с.
Берн Э. Игры, в которые играют люди (Психология человеческих взаимоотношений). Люди, которые играют в игры (Психология человеческой судьбы) / Э. Берн. – СПб.:Лениздат, 1992.
Бондарчук Е.Н. Основы психологии и педагогики / Е.Н.Бондарчук, Л.И.Бондарчук. – К.:МАУП, 1999. – 162 с.
Волкова К.Н Психологи о педагогических проблемах / под ред. А.А.Бодалева. – М.:Просвещение, 1981.
Волкова Н.П. Професійно-педагогічна комунікація: навч. пос. / Н.П. Волкова. – К.: Академія, 2006. – 255 с.
Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии: учебное пособие / Л.Б.Ительсон. – Минск: Харвест, 2003. – 896 с.
Клименко В.В. Психологія творчості: навчальний посібник / В.В. Клименко. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 480 с.
Козаков М.И. Психология / М.И.Козаков, Л.Л.Кондратьев. – М.: Просвещение, 1988.
Лапп Д. Исскусство помнить и забывать / Д. Лапп. – СПб.: Питер, 1995.
Леви В. Искусство быть собой: индивидуальная психотехника / В.Леви. – М.: Знание, 1991.
Лезер Ф. Тренировка памяти / Ф.Лезер. – М.: Мир, 1979.
Лозниця В.С. Психологія менеджменту: навч. посібник / В.С.Лозниця. - К.:КНЕУ, 1997. – 248 с.
Лукашевич О.Н. Психология туризма / О.Н.Лукашевич. – К.:КУТЕП, 2004. – 264 с.
Масляев О.Й. Психология личности / О.Й.Масляев. – К., 1997.
Моргенштерн И. Психографология / И. Моргенштерн. – СПб.: Питер, 1994.
Немов Р.С. Практическая психология: Познания себя: Влияние на людей / Р.С.Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
Основи психології: підручник ⁄ За заг. ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. – К., 1995.
Палеха Ю.І. Основи психології та педагогіки / Ю.І.Палеха, В.І.Герасимчук, О.М. Шиян. – К., 1999.
Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А.Пономарев. – М.: Педагогика, 1976. – 280 с.
Психологический словарь ⁄ под ред. И.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1990.