
- •Передмова
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Структура навчальної дисципліни
- •4. Розподіл балів, які отримують студенти заочної форми навчання (за видами робіт)
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •5. Теми та плани лекційних занять
- •Змістовий модуль 2. Основи педагогічних знань Лекція 3. Педагогіка як наука. Сутність процесу виховання.
- •6. Самостійна робота
- •7. Завдання для домашньої контрольної роботи
- •Тестові питання
- •1. Проаналізуйте поняття “виховання”, визначте найхарактерніші ознаки:
- •2. Визначте характеристику індивіда:
- •Тестові питання
- •1. Що ви розумієте під перевихованням?
- •6. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •7. Формування особистості – це:
- •8. Виберіть усі правильні характеристики відчуттів:
- •2. До людини з яким типом темпераменту Ви повинні проявляти виняткову чутливість, ввічливість, допомогти йому позбавитись невпевненості, відлюдкуватості?
- •4. Вкажіть пункти, в яких названі уміння, що входять до складу комунікативних здібностей:
- •5. Метод навчання – це:
- •6. Що є необхідною умовою для продуктивного довільного запам’ятовування?
- •7. В чому практичне значення психології?
- •8. У якому прикладі описано настрій:
- •Тестові питання
- •8.Що таке дидактика?
- •Тестові питання
- •1. У чому полягає сутність всебічного гармонійного розвитку особистості?
- •7. Психологія в перекладі з грецької означає:
- •8. У якому прикладі описано емоційний стан стресу:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано напрями виховання:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано конкретні завдання виховання:
- •Тестові питання
- •1. Проаналізуйте поняття “виховання”, визначте найхарактерніші ознаки:
- •2. Визначте правильну характеристику поняття „індивідуальність”:
- •3. Назвіть риси характеру, що характеризують ставлення людини до праці, своєї справи:
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •2. Визначте правильну характеристику поняття „особистість”:
- •3. Знайдіть правильне визначення категорії «воля».
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Визначте структуру системи освіти в Україні.
- •3. Цілеспрямованість характеризується:
- •Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Визначте форми навчання
- •6. Виберіть усі правильні характеристики відчуттів:
- •3. Визначте вольові якості особистості.
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Методи навчання – це:
- •6. Виберіть усі правильні характеристики уяви:
- •3. Визначте, яким з наведених тверджень характеризується пристосування як стиль поведінки в конфлікті:
- •4.Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:
- •6. Зміст освіти визначається такими документами:
- •7. Виберіть усі правильні характеристики пам’яті:
- •8. Психологія в перекладі з грецької означає:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано напрями виховання:
- •7. У якому варіанті всі перераховані поняття належать до категорії психічне життя?
- •8. У якому з наведених варіантів перелічено лише прості емоції?
- •Тестові питання
- •7. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:
- •8. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •Тестові питання
- •1. Тип взаємин між батьками і дітьми, коли батьки прагнуть в будь-якій ситуації підпорядкувати поведінку дітей своїй волі називається.
- •2. Визначте характеристику індивіда:
- •7. Виберіть найбільш повне тлумачення поняття „психологія”:
- •8. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •8. Індивідуальні завдання
- •Вимоги до виконання завдання 1
- •9. Питання до підсумкового модульного контролю знань
- •10. Приклад структури та завдань підсумкової модульної контрольної роботи
- •11. Рекомендована література Базова Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додаткова Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Інформаційні ресурси
- •Винославська о. В. Психологія: навчальний посібник / о. В. Винославська. – к.: інкос, 2005. – Рижим доступу: http://ebk.Net.Ua/Book/psychology/vinoslavska_psihologiya/part1/1502.Htm
- •Додатки
- •1. Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
- •Код опитувача
- •Невротизм (емоцiйна нестабiльнiсть)
- •Емоційна стабільність (стійкість)
- •2. Методика визначення акцентуацій характеру за допомогою тесту – опитувача Шмишека
- •Процедура підрахунку тестових балів
- •Характеристика типів акцентуації
- •3. Методика «Діагностика ригідності»
- •Шкала рівнів розвитку здатностей до самоосвіти й саморозвитку
- •4. Методика «Мотивація успіху і боязнь невдачі»
- •7 . Методика «Ціннісні орієнтації»
- •8. Методика визначення комунікативних якостей
- •9. Методика „Схильність до певного стилю керівництва”
- •10. Методика «Діагностика основних тенденцій поведінки у реальній групі»
- •11. Методика „Діагностика рівня конфліктності особистості”
- •12. Методика „Визначення типових стратегій поведінки в конфліктній ситуації”
- •Рекомендації для розвитку пам’яті
- •Вправи для розвитку зорової пам’яті
7 . Методика «Ціннісні орієнтації»
(автор — М. Рокич)
Адаптований варіант методики використовують для дослідження системи цінностей особистості, які класифіковано на термінальні (цінності — цілі) та інструментальні (цінності — засоби).
Інструкція
Проставте ранг цінностей за ступенем їх значущості (від 1 до 18).
Термінальні цінності:
Активне, діяльне життя.
Здоров’я.
Краса природи та мистецтва.
Матеріально забезпечене життя.
Спокій у країні, мир.
Пізнання, інтелектуальний розвиток.
Незалежність суджень, оцінок.
Щасливе сімейне життя.
Впевненість у собі.
Життєва мудрість.
Цікава робота.
Любов.
Наявність хороших та добрих друзів.
Суспільне визнання.
Рівність (у можливостях).
Свобода вчинків та дій.
Творча діяльність.
Отримання задоволень.
Інструментальні цінності:
Акуратність.
Життєрадісність.
Непримиренність до своїх та чужих недоліків.
Відповідальність.
Самоконтроль.
Сміливість у відстоюванні своєї думки.
Терпимість до думок інших.
Чесність.
Вихованість.
Виконавська дисципліна.
Раціоналізм (уміння приймати обдумані рішення).
Працелюбність.
Високі запити.
Незалежність.
Освіченість.
Тверда воля.
Широта поглядів.
Чуйність.
Обробка результатів і висновки. Домінуюча спрямованість ціннісних орієнтацій дає змогу визначити ступінь залучення у сферу праці, у сімейно-побутову чи дозвіллєву активність. Якісний аналіз результатів розкриває ідеали, ієрархію життєвих цінностей, які людина розглядає як норми поведінки.
8. Методика визначення комунікативних якостей
Чи вмієте Ви проводити ділові переговори?
На кожне питання повинен бути обраний один варіант відповіді.
Під час переговорів на чому Ви наполягаєте?
на угоді;
на своєму рішенні;
на використанні об’єктивних критеріїв при виборі рішення.
Чи прагнете Ви під час переговорів до єдиного рішення?
прагну до єдиної відповіді, прийнятному для друзів;
прагну до єдиного рішення, прийнятному для себе;
представляю безліч варіантів на вибір.
Заради угоди йдете на поступки або вимагаєте переваг?
примиряюся з однобічними втратами заради досягнення угоди;
вимагаю однобічних переваг у нагороду за угоду;
продумую можливість взаємної вигоди.
При веденні переговорів чи намічаєте Ви «нижню межу», тобто результат переговорів, виражений у вигляді гіршого із припустимих варіантів?
відкриваю свою «нижню межу »;
приховую свою «нижню межу »;
не встановлюю «нижню межу ».
Під час переговорів Ви висуваєте пропозиції або погрожуєте?
погрожую;
вивчаю інтереси сторін;
висуваю пропозиції.
Під час переговорів чи міняєте Ви свої позиції?
легко міняю позиції;
твердо дотримуюся визначених позицій;
зосереджую на вигодах, а не на позиціях.
Під час переговорів чи довіряєте Ви їхнім учасникам?
так;
ні;
дію незалежно від довіри або недовіри.
Чи вимогливо Ви підходите до учасників переговорів і їх рішень?
ні;
так;
намагаюся бути м’яким до учасників переговорів і вимогливим до рішень.
Заради збереження стосунків, чи йдете Ви на поступки під час переговорів?
Йду на поступки заради збереження стосунків;
вимагаю поступок як умови продовження стосунків;
віддаляю суперечки між людьми заради вирішення завдання переговорів.
Якщо у Вас переважають відповіді «а», Ваш стиль переговорів - поступливість, а ціль переговорів - угода.
Якщо у Вас більше відповідей на «б», Ваш стиль переговорів - твердість, тиск. Ціль переговорів - тільки перемога. Якщо більше відповідей «в», Ваш стиль переговорів - співробітництво. Ціль - розумне рішення, отримане швидко й у повній згоді, орієнтування на спільне вирішення завдання.