- •Передмова
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Структура навчальної дисципліни
- •4. Розподіл балів, які отримують студенти заочної форми навчання (за видами робіт)
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •5. Теми та плани лекційних занять
- •Змістовий модуль 2. Основи педагогічних знань Лекція 3. Педагогіка як наука. Сутність процесу виховання.
- •6. Самостійна робота
- •7. Завдання для домашньої контрольної роботи
- •Тестові питання
- •1. Проаналізуйте поняття “виховання”, визначте найхарактерніші ознаки:
- •2. Визначте характеристику індивіда:
- •Тестові питання
- •1. Що ви розумієте під перевихованням?
- •6. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •7. Формування особистості – це:
- •8. Виберіть усі правильні характеристики відчуттів:
- •2. До людини з яким типом темпераменту Ви повинні проявляти виняткову чутливість, ввічливість, допомогти йому позбавитись невпевненості, відлюдкуватості?
- •4. Вкажіть пункти, в яких названі уміння, що входять до складу комунікативних здібностей:
- •5. Метод навчання – це:
- •6. Що є необхідною умовою для продуктивного довільного запам’ятовування?
- •7. В чому практичне значення психології?
- •8. У якому прикладі описано настрій:
- •Тестові питання
- •8.Що таке дидактика?
- •Тестові питання
- •1. У чому полягає сутність всебічного гармонійного розвитку особистості?
- •7. Психологія в перекладі з грецької означає:
- •8. У якому прикладі описано емоційний стан стресу:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано напрями виховання:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано конкретні завдання виховання:
- •Тестові питання
- •1. Проаналізуйте поняття “виховання”, визначте найхарактерніші ознаки:
- •2. Визначте правильну характеристику поняття „індивідуальність”:
- •3. Назвіть риси характеру, що характеризують ставлення людини до праці, своєї справи:
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •2. Визначте правильну характеристику поняття „особистість”:
- •3. Знайдіть правильне визначення категорії «воля».
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Визначте структуру системи освіти в Україні.
- •3. Цілеспрямованість характеризується:
- •Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Визначте форми навчання
- •6. Виберіть усі правильні характеристики відчуттів:
- •3. Визначте вольові якості особистості.
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Методи навчання – це:
- •6. Виберіть усі правильні характеристики уяви:
- •3. Визначте, яким з наведених тверджень характеризується пристосування як стиль поведінки в конфлікті:
- •4.Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:
- •6. Зміст освіти визначається такими документами:
- •7. Виберіть усі правильні характеристики пам’яті:
- •8. Психологія в перекладі з грецької означає:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано напрями виховання:
- •7. У якому варіанті всі перераховані поняття належать до категорії психічне життя?
- •8. У якому з наведених варіантів перелічено лише прості емоції?
- •Тестові питання
- •7. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:
- •8. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •Тестові питання
- •1. Тип взаємин між батьками і дітьми, коли батьки прагнуть в будь-якій ситуації підпорядкувати поведінку дітей своїй волі називається.
- •2. Визначте характеристику індивіда:
- •7. Виберіть найбільш повне тлумачення поняття „психологія”:
- •8. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •8. Індивідуальні завдання
- •Вимоги до виконання завдання 1
- •9. Питання до підсумкового модульного контролю знань
- •10. Приклад структури та завдань підсумкової модульної контрольної роботи
- •11. Рекомендована література Базова Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додаткова Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Інформаційні ресурси
- •Винославська о. В. Психологія: навчальний посібник / о. В. Винославська. – к.: інкос, 2005. – Рижим доступу: http://ebk.Net.Ua/Book/psychology/vinoslavska_psihologiya/part1/1502.Htm
- •Додатки
- •1. Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
- •Код опитувача
- •Невротизм (емоцiйна нестабiльнiсть)
- •Емоційна стабільність (стійкість)
- •2. Методика визначення акцентуацій характеру за допомогою тесту – опитувача Шмишека
- •Процедура підрахунку тестових балів
- •Характеристика типів акцентуації
- •3. Методика «Діагностика ригідності»
- •Шкала рівнів розвитку здатностей до самоосвіти й саморозвитку
- •4. Методика «Мотивація успіху і боязнь невдачі»
- •7 . Методика «Ціннісні орієнтації»
- •8. Методика визначення комунікативних якостей
- •9. Методика „Схильність до певного стилю керівництва”
- •10. Методика «Діагностика основних тенденцій поведінки у реальній групі»
- •11. Методика „Діагностика рівня конфліктності особистості”
- •12. Методика „Визначення типових стратегій поведінки в конфліктній ситуації”
- •Рекомендації для розвитку пам’яті
- •Вправи для розвитку зорової пам’яті
Додатки
1. Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
Тест-опитувач EPI (1963 р.) упевнено посідає перше місце за частотою використання серед інших психодіагностичних методик.
№ п/п |
3MІCT ТВЕРДЖЕНЬ |
Так |
Hi |
1 |
Чи часто ви вiдчуваєте потяг до нових вражень, щоб вiдволiкатися, отримати сильне вiдчуття? |
|
|
2 |
Чи часто ви вiдчуваєте, що потребуєте друзiв, якi зможуть вас зрозуміти, схвалити, виявити співчуття? |
|
|
3 |
Чи вважаєте ви себе безтурботною людиною? |
|
|
4 |
Чи дуже тяжко вам вiдмовитися вiд своїх намірів? |
|
|
5 |
Чи обмiрковуєте ви свої справи неквапливо i чи вважаєте за потрiбне зачекати, перш нiж дiяти? |
|
|
6 |
Чи завжди ви дотримуєтеся своїх обiцянок, навіть якщо це вам невигiдно? |
|
|
7 |
Чи часто у вас бувають спади i пiднесення настрою? |
|
|
8 |
Чи швидко ви дiєте й говорите i чи не витрачаєте багато часу на обдумування? |
|
|
9 |
Чи виникало у вас коли-небудь почуття, що ви нещасні, хоча ніякої вагомої причини для цього не було? |
|
|
10 |
Чи правда, що ви здатнi побитися об заклад на будь-що? |
|
|
11 |
Чи нiяковiєте ви, коли прагнете познайомитися з людиною протилежної статі, яка вам подобається? |
|
|
12 |
Чи буває так, що, розізлившись, ви втрачаєте витримку? |
|
|
13 |
Чи часто ви дієте необмiрковано, спонтанно пiд впливом моменту? |
|
|
14 |
Чи часто вас непокоїть думка про те, що вам не варто було щось робити чи говорити? |
|
|
15 |
Чи віддаєте ви перевагу читанню книг над зустрiччю з людьми? |
|
|
16 |
Чи правда, що вас легко вразити? |
|
|
17 |
Чи подобається Вам часто бувати в компанiї? |
|
|
18 |
Чи спадає вам на думку таке, чим не хотiлося б дiлитися з iншими людьми? |
|
|
19 |
Чи правда, що iнколи ви настiльки сповнені енергією, що все «горить» у руках, а інколи вiдчуваєте сильну млявiсть? |
|
|
20 |
Чи намагаєтеся ви обмежити коло своїх знайомств кiлькома найближчими друзями? |
|
|
21 |
Чи багато ви мрієте? |
|
|
22 |
Коли на вас кричать, чи вiдповiдаєте ви в такий же спосiб? |
|
|
23 |
Чи часто вас гнiтить почуття провини? |
|
|
24 |
Чи Bci вашi звички позитивнi та бажанi? |
|
|
25 |
Чи здатнi ви дати волю почуттям i добре повеселитися в галасливiй компанiї? |
|
|
26 |
Чи можна сказати, що нерви у вас часто бувають вкрай напруженими? |
|
|
27 |
Чи вважають вас людиною жвавою i веселою? |
|
|
28 |
Пiсля того, як справу зроблено, чи часто ви повертаєтесь до неї подумки i гадаєте, що могли б зробити краще? |
|
|
29 |
Чи правда, що ви зазвичай мовчазнi та стриманi, коли знаходитесь серед людей? |
|
|
30 |
Чи буває таке, що ви передаете чутки? |
|
|
31 |
Чи буває у вас безсоння вiд хаотичних думок? |
|
|
32 |
Чи правда, що вам приємніше i легше прочитати те, що вас цiкавить, у книзi, навіть коли про це скорiше i простiше можна дiзнатись у друзiв? |
|
|
33 |
Чи буває у вас сильне серцебиття? |
|
|
34 |
Чи подобається вам робота, яка вимагає пильної уваги? |
|
|
35 |
Чи бувають у вас напади тремтiння? |
|
|
36 |
Чи правда, що ви завжди говорите про знайомих людей тiльки добре, навіть й тодi, коли впевненi, що вони про це не дізнаються? |
|
|
37 |
Чи правда, що вам неприємно бувати в компанiї, де постiйно кепкують один з одного? |
|
|
38 |
Чи правда, що ви дратiвливi? |
|
|
39 |
Чи подобається вам робота, яка вимагає швидкостi дiй? |
|
|
40 |
Чи правда, що вам часто не дають спокою думки про рiзнi неприємностi й «жахи», якi могли б статися, хоча все закiнчувалося добре? |
|
|
41 |
Чи правда, що ви неквапливi в рухах? |
|
|
42 |
Ви коли-небудь запізнювалися на побачення або на роботу? |
|
|
43 |
Чи часто вам сняться страхіття? |
|
|
44 |
Чи правда, що ви любите поговорити, що ніколи не проминете нагоди поговорити з незнайомою людиною? |
|
|
45 |
Чи непокоять вас якiсь болi? |
|
|
46 |
Чи засмутило б вас, якби ви довго не могли бачитися зi своїми друзями? |
|
|
47 |
Чи можете ви назвати себе нервовою людиною? |
|
|
48 |
Чи є серед ваших знайомих такі, котрі вам явно не подобаються? |
|
|
49 |
Чи зачiпає вас критика ваших вад або роботи? |
|
|
50 |
Чи могли б ви сказати, що ви - впевнена в собi людина? |
|
|
51 |
Чи важко вам отримувати справжнє задоволення вiд заходiв, у яких багато учасникiв? |
|
|
52 |
Чи непокоїть вас почуття, що ви чимось гiршi вiд iнших? |
|
|
53 |
Чи зумiєте ви внести пожвавлення в нудну компанiю? |
|
|
54 |
Чи буває так, що ви говорите про речi, в яких зовсiм не розумієте? |
|
|
55 |
Чи піклуєтесь ви про власне здоров’я? |
|
|
56 |
Чи подобається Вам кепкувати з iнших? |
|
|
57 |
Чи страждаєте ви вiд безсоння? |
|
|
