- •Передмова
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Структура навчальної дисципліни
- •4. Розподіл балів, які отримують студенти заочної форми навчання (за видами робіт)
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •5. Теми та плани лекційних занять
- •Змістовий модуль 2. Основи педагогічних знань Лекція 3. Педагогіка як наука. Сутність процесу виховання.
- •6. Самостійна робота
- •7. Завдання для домашньої контрольної роботи
- •Тестові питання
- •1. Проаналізуйте поняття “виховання”, визначте найхарактерніші ознаки:
- •2. Визначте характеристику індивіда:
- •Тестові питання
- •1. Що ви розумієте під перевихованням?
- •6. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •7. Формування особистості – це:
- •8. Виберіть усі правильні характеристики відчуттів:
- •2. До людини з яким типом темпераменту Ви повинні проявляти виняткову чутливість, ввічливість, допомогти йому позбавитись невпевненості, відлюдкуватості?
- •4. Вкажіть пункти, в яких названі уміння, що входять до складу комунікативних здібностей:
- •5. Метод навчання – це:
- •6. Що є необхідною умовою для продуктивного довільного запам’ятовування?
- •7. В чому практичне значення психології?
- •8. У якому прикладі описано настрій:
- •Тестові питання
- •8.Що таке дидактика?
- •Тестові питання
- •1. У чому полягає сутність всебічного гармонійного розвитку особистості?
- •7. Психологія в перекладі з грецької означає:
- •8. У якому прикладі описано емоційний стан стресу:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано напрями виховання:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано конкретні завдання виховання:
- •Тестові питання
- •1. Проаналізуйте поняття “виховання”, визначте найхарактерніші ознаки:
- •2. Визначте правильну характеристику поняття „індивідуальність”:
- •3. Назвіть риси характеру, що характеризують ставлення людини до праці, своєї справи:
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •2. Визначте правильну характеристику поняття „особистість”:
- •3. Знайдіть правильне визначення категорії «воля».
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Визначте структуру системи освіти в Україні.
- •3. Цілеспрямованість характеризується:
- •Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Визначте форми навчання
- •6. Виберіть усі правильні характеристики відчуттів:
- •3. Визначте вольові якості особистості.
- •4. Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Методи навчання – це:
- •6. Виберіть усі правильні характеристики уяви:
- •3. Визначте, яким з наведених тверджень характеризується пристосування як стиль поведінки в конфлікті:
- •4.Узгодьте термін з їх визначенням:
- •5. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:
- •6. Зміст освіти визначається такими документами:
- •7. Виберіть усі правильні характеристики пам’яті:
- •8. Психологія в перекладі з грецької означає:
- •Тестові питання
- •1. Встановіть, у яких позиціях сформульовано напрями виховання:
- •7. У якому варіанті всі перераховані поняття належать до категорії психічне життя?
- •8. У якому з наведених варіантів перелічено лише прості емоції?
- •Тестові питання
- •7. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:
- •8. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •Тестові питання
- •1. Тип взаємин між батьками і дітьми, коли батьки прагнуть в будь-якій ситуації підпорядкувати поведінку дітей своїй волі називається.
- •2. Визначте характеристику індивіда:
- •7. Виберіть найбільш повне тлумачення поняття „психологія”:
- •8. Вставити пропущені слова або закінчити речення:
- •8. Індивідуальні завдання
- •Вимоги до виконання завдання 1
- •9. Питання до підсумкового модульного контролю знань
- •10. Приклад структури та завдань підсумкової модульної контрольної роботи
- •11. Рекомендована література Базова Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додаткова Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Інформаційні ресурси
- •Винославська о. В. Психологія: навчальний посібник / о. В. Винославська. – к.: інкос, 2005. – Рижим доступу: http://ebk.Net.Ua/Book/psychology/vinoslavska_psihologiya/part1/1502.Htm
- •Додатки
- •1. Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
- •Код опитувача
- •Невротизм (емоцiйна нестабiльнiсть)
- •Емоційна стабільність (стійкість)
- •2. Методика визначення акцентуацій характеру за допомогою тесту – опитувача Шмишека
- •Процедура підрахунку тестових балів
- •Характеристика типів акцентуації
- •3. Методика «Діагностика ригідності»
- •Шкала рівнів розвитку здатностей до самоосвіти й саморозвитку
- •4. Методика «Мотивація успіху і боязнь невдачі»
- •7 . Методика «Ціннісні орієнтації»
- •8. Методика визначення комунікативних якостей
- •9. Методика „Схильність до певного стилю керівництва”
- •10. Методика «Діагностика основних тенденцій поведінки у реальній групі»
- •11. Методика „Діагностика рівня конфліктності особистості”
- •12. Методика „Визначення типових стратегій поведінки в конфліктній ситуації”
- •Рекомендації для розвитку пам’яті
- •Вправи для розвитку зорової пам’яті
3. Цілеспрямованість характеризується:
Вмінням приймати в житті швидкі, обґрунтовані рішення;
Вмінням долати страх заради мети;
Вмінням ставити перед собою мету та спрямовувати свої дії, здібності на її досягнення.
Узгодьте термін з їх визначенням:
Уміння – це...
1. Система рухів, спрямованих на певний об’єкт з метою його перетворення.
2. Фізіологічна функція живого організму.
3. Система уявлень і понять.
4. Потреба виконувати ту чи іншу дію, схильність до певного способу дій.
5. Компонент діяльності, який забезпечує її раціональне, професійне виконання.
6.Сукупність цілеспрямованих, усвідомлених дій, що передбачають позитивний наслідок, задоволення власних і соціальних потреб, інтересів.
7. Вироблена на основі знань і навичок система психічних і практичних дій
5. Визначте форми навчання
1. Лекція
2. Пояснення
3. Вправа
4. Дискусія
5. Семінар
6. Практичне заняття
6. Виберіть усі правильні характеристики відчуттів:
1. Психічний пізнавальний процес
2. Опосередковане відображення предметів і явищ в їх істотних властивостях, зв′язках і відношеннях
3. Зберігання попереднього досвіду
4. Зосередженість свідомості на значущих об′єктах при ігноруванні інших
5. Відтворення попереднього досвіду
6. Безпосередня дія предметів і явищ на органи чуття
7. Відображення в мозку людини предметів і явищ в цілому
8. Створення образів предметів і явищ, яких людина раніше не сприймала
9. Закріплення попереднього досвіду
10. Відображення в мозку людини окремих властивостей предметів і явищ
7. В чому практичне значення психології?
Вона дозволяє глибше пізнати самого себе, а значить і змінювати себе;
Навчитися управляти своїми психічними функціями, діями, поведінкою;
Добре розуміти інших людей і взаємодіяти з ними;
Усі відповіді правильні
Усі відповіді неправильні.
8. Виберіть усі правильні варіанти відповідей:
До негативних емоційних станів належать:
Гнів;
Сором;
Радість;
Відраза;
Здивування
Варіант 26.
Фрустрація як дезорганізація свідомості та діяльності
Характеристика особистості. Поняття про розвиток особистості
Розкрийте особливості системи вітчизняної освіти, її структуру в контексті приєднання до європейського простору
Тестові питання
1.Формування особистості – це:
Цілеспрямований процес формування у вихованців необхідних якостей і переконань;
Становлення людини як соціальної істоти, яке відбувається у процесі розвитку, виховання і навчання;
Кількісні зміни в організмі;
Кількісні та якісні зміни в організмі, які відбуваються в процесі всього життя людини як соціальної істоти.
2. Яка риса характеру простежуються в наведеному прикладі: “Не варто обманювати інших, слід бути з людьми відвертими. Ви можете обманювати деяких людей весь час. Ви можете обманювати усіх людей деякий час. Але ви не можете обманювати усіх людей весь час”, - застерігав А.Лінкольн
1. Самопожертва
2. Наполегливість
3. Витримка
4. Цілеспрямованість
5. Чесність
6. Правдивість
7. Ініціативність