
- •Lección 1. ¡Hola! ¿Qué tal? El alfabeto
- •1. Прочтите по буквам следующие слова:
- •Acentos (Ударения)
- •2. Прослушайте и поставьте графическое ударение, если необходимо:
- •3. Прочтите и угадайте, как переводятся следующие слова:
- •¡Trabalenguas!
- •Saludos y despedidas
- •4. Прочтите и переведите диалоги:
- •7. Определите род существительных и поставьте соответствующий определенный артикль:
- •8. Определите род существительных и поставьте соответствующий неопределенный артикль:
- •9. Образуйте множественное число от существительных из двух предыдущих упражнений. Поставьте определенный артикль.
- •10. Согласуйте между собой существительные и прилагательные в единственном и множественном числе, добавив определенный артикль в нужной форме:
- •Личные местоимения
- •Ellos – 3 лицо, ед. Ч. – они: мужчины или женщины и мужчины
- •Личные местоимения в испанском языке употребляются относительно редко, так как сведения о лице и числе уже содержатся в форме глагола. El verbo “ser” – глагол «быть»
- •12. Прочтите и переведите на русский:
- •13. Заполните пропуски, поставив глагол ser в нужной форме. Переведите предложения на русский.
- •14. Переведите следующие предложения на испанский:
- •15. Переведите на испанский:
- •Conjugación de verbos – спряжение глаголов
- •1. Проспрягайте в Presente следующие глаголы:
- •2. Раскройте скобки и поставьте глаголы в соответствующую форму Presente:
- •¡Trabalenguas!
- •3. Составьте предложения, соединив слова в трех столбцах и поставив глагол в нужную форму.
- •Раскройте скобки и поставьте глаголы в соответствующую форму Presente, переведите предложения на русский язык.
- •Выберите подходящий по смыслу глагол и поставьте его в соответствующую форму Presente.
- •6. Поставьте глагол llamarse в нужную форму:
- •7. Раскройте скобки, поставьте глаголы в соответствующую форму Presente.
- •8. Выберите подходящий по смыслу глагол и поставьте его в соответствующую форму Presente.
- •9. Продолжите списки и напишите названия стран по континентам:
- •10. Заполните таблицу по примеру в первой строке:
- •11. Соедините информацию в столбиках и расскажите об этих людях:
- •12. Прочтите диалог и заполните пропуски в предложениях:
- •13. Соедините профессию с местом работы и скажите, кто где работает.
- •14. Поставьте глагол ser в нужную форму:
- •15. Переделайте предложения по модели: El ron es de Cuba. Es cubano.
- •16. Поставьте глагол ser в нужную форму:
- •17. Напишите предложения с данными словами и глаголами ser и llamarse по модели:
- •18. Напишите числа, чьи названия даны ниже:
- •19. Напишите числа словами:
- •20. Решите примеры, напишите результат словами:
- •21. Заполните пропуски, поставьте глагол tener в нужную форму:
- •22. Lee las siguientes frases y clasifícalas en la tabla.
- •24. Dos amigos chatean
- •25. Traduzca los verbos al español. Complete las frases con la forma correcta del verbo:
- •26. Complete las frases con un verbo del recuardo en presente.
- •27. Relacione la información de los dos cuadros y escriba un párrafo sobre Pablo.
- •A mí también
- •Nuevas profesiones
- •Relaciones familiares
- •Estar – быть, находиться
- •Elige la opción correcta:
- •Pronombres Posesivos (Притяжательные местоимения)
- •Siga el modelo.
- •Siga el modelo.
- •Complete el cuadro con vuestro (-a, -os, -as) / su (-s):
- •Siga el ejemplo.
- •Complete con los pronombres posesivos.
- •Subraya la forma adecuada.
- •9. Haz todas las preguntas posibles a cada frase:
- •10. Completa las preguntas:
- •La familia en España
- •Los horarios y las comidas en España
- •Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (f).
- •Busca en el texto entre qué horas hacemos en España las siguientes comidas:
- •¿Qué comen los españoles en cada momento del día? Busca en el texto la información necesaria para completar la siguiente tabla.
- •C ompleta el mini-diccionario: ¡Trabalenguas!
- •Subraya la opción correcta.
- •Lee el texto y escribe todas las perífrasis.
- •Escribe el verbo en la forma correcta.
- •Escribe la forma correcta de los verbos.
- •La semana
- •Viernes
- •¿Qué piensas que van a hacer el domingo Carmen y Pedro? Escribe unos posibles planes (desde la mañana a la noche).
- •Sigue el ejemplo.
- •Verbos irregulares (Отклоняющиеся и неправильные глаголы)
- •Escribe la forma correcta de los verbos.
Español para empezar
Lección 1. ¡Hola! ¿Qué tal? El alfabeto
Letra |
Nombre de letra |
Ejemplos |
Особенности произнесения |
A, a |
a |
alumno |
|
B, b |
be |
broma |
|
C, c |
ce |
circo |
1)перед e, i произносится межзубный [θ] (cinco) 2) в остальных случаях – [k] (casa) |
Ch, ch |
che |
chica |
|
D, d |
de |
danza |
на конце слова и между гласными – смягчается до межзубного (Madrid , edad) |
E, e |
e |
estudiante |
|
F, f |
efe |
fiesta |
|
G, g |
ge |
gente garganta |
|
H, h |
hache |
helado |
никогда не произносится |
I, i |
i |
idea |
|
J, j |
jota |
jirafa |
[h] |
K, k |
ka |
koala |
|
L, l |
ele |
laberinto |
Мягче русского [л], но тверже [ль] |
Ll, ll |
elle |
llave |
= y [й] |
M, m |
eme |
madre |
|
N, n |
ene |
nariz |
|
Ñ, ñ |
eñe |
España |
Не имеет аналога в русском: мягкая [n], смягчает следующую гласную. |
O, o |
o |
objeto |
|
P, p |
pe |
paella |
|
Q, q |
cu |
queso |
Встречается только в сочетаниях que, qui [ke], [ki] |
R, r |
erre |
Rusia |
Раскатистый |
S, s |
ese |
siesta |
Слегка шипячий |
T, t |
te |
tierra |
|
U, u |
u |
usuario |
|
V, v |
uve |
vacaciones |
Средний между [b] и [v], ближе к [b] |
W, w |
uve doble |
Washington |
[v] |
X, x |
equis |
léxico |
[ks] |
Y, y |
i griega |
yate |
[й] |
Z, z |
zeta |
zumo |
Межзубный [θ] |
1. Прочтите по буквам следующие слова:
Montaña, espejo, tabla, razón, gusto, amigos, tarea, ordenador, almacén, cine, pregunta, melodioso, cuadra, mercado, estación, descansar, piscina, jardín, cabeza, periódico.
Acentos (Ударения)
Слово оканчивается на |
Ударение падает на |
Согласный (conector) |
Последний слог |
Гласный, -n, -s (arte, frases, entran) |
Предпоследний слог |
В остальных случаях ставится графическое ударение |