Виготовлення іграшок з картонних і напівкартонних конусів, циліндрів

Способи створення з картону і напівкартону конусів і циліндрів. Способи склеювання і поєднання частин виробу. Співвідношення форми, пропорції, розміру частин виробу, їх взаєморозміщення. Декоративне оформлення виробів. Пошук художньо-образної та емоційної виразності: добір допоміжних елементів, кольорових співвідношень (ялинкові прикраси, кіт, цуценя, бичок).

Застосування евристичних методів: «мозкової атаки» - генерації ідей; «удосконалення» - визначення недосконалих частин іграшки або її проекту; «пошук аналогів» - використання основи (конус, циліндр) для створення нового образу; реконструювати – змінювати основу або всі додаткові деталі; «презентація ідей».

Використання в оформленні виробів елементів петриківського розпису. Оригамі в дошкільному закладі

Правила складання паперу. Основи поняття оригамі: «ребро», «хребет», «долина», «складка-блискавка». Прийоми формоутворення оригамі. Створення цілісних композицій різних видів на основі виробів, виконуваних за взірцем. Узагальненість образу, вираження асоціативність, стильова єдність. Використання елементів декоративного оформлення.

Виготовлення склянки, коробочки, кораблика, квітів, тварин, птахів, риб, метеликів. Пошук нових способів формоутворення стильової єдності, художньої виразності виробу. Застосування різних варіантів створення одних і тих самих образів. Створення тематичних чи сюжетних композицій: акваріум, букет, сад тощо.

Застосування евристичних методів: «удосконалення» - визначення недосконалих частин іграшки, знаходження варіантів їх удосконалення, «пошук аналогів» - використання базової основи для створення нової іграшки; «символічна аналогія» - часткове, узагальнення перенесення характерних особливостей реально існуючого об’єкту на об’єкт, що створюється; «фантастична аналогія» - використання у творчих завданнях образів з казок, легенд, міфів; «презентацій ідей».

Виготовлення площинних виробів з паперу і картону

Вчити виконувати іграшки способом комбінування і клеєння геометричних фігур.

Середня група

Пропонувати дітям для виготовлення іграшок геометричні фігури: круги, овали, квадрати, прямокутники, трикутники різних розмірів і кольорів.

Розглядати разом з дітьми іграшкових ведмедиків, кошенят, курчат, ляльок4 картинки із зображенням звірят, птахів. Спонукати дітей називати колір, визначати форму частин іграшок та подібні до них фігури.

Виготовляти іграшки, використовуючи геометричні фігури однакової форми, але різного розміру, наприклад, снігова баба – три кружечки різного розміру, які розміщують прикладанням один над одним, метелик – овали великий і чотири малі; комбінувати різні геометричні фігури: зайчик, ведмедик, курча та ін.

Шляхом зразка, показу, словесної інструкції вчити викладати на фланелеграфі іграшки – зайчика, ведмедика, ляльку, називаючи фігури і послідовність дій, зіставляючи відповідність розмірів частин іграшок, їх колір, взаєморозміщення; пояснити, де та як склеювати деталі іграшки (голівка, вушка і лапки приклеюються зверху або із зворотного боку тулуба), оформити іграшку – намалювати чи наклеїти очі, носик, ротик.

Пропонувати дітям самостійно добирати геометричні фігури, потрібні для виготовлення іграшок: курчати, каченяти. Білочки та ін.., викласти іграшки спочатку на фланелеграфі, потім склеїти. Поєднувати форму та колір відповідно типових ознак, наприклад, природних об’єктів: яблуко, сонечко тощо. Зіставляти форму та колір частин іграшок, взаєморозміщення різних форм та розмірів. Створювати іграшки за зразком, за картиною, за словесним описом, за власним задумом.

Старша група

Запропонувати дітям викласти на фланелеграфі або на столі знайомі їм образи: квітку, курча, ведмедика, ляльку тощо; подумати, з яких ще фігур можна створити ті ж самі образи (наприклад, тулуб ведмедика може бути не тільки овальним, але й круглим; змінити положення та образи іграшки (наприклад, зайчик стоїть чи сидить, спираючись на задні лапки і т.п., зайчика перетворити на білочку тощо). Згадувати з дітьми способи клеєння частин іграшки, її оформлення.

Виготовляти іграшки в кількох варіантах образу, комбінуючи різні геометричні фігури.

Вчити самостійно виготовляти деталі для майбутньої іграшки, користуючись відповідними шаблонами. Виготовляти іграшку і предмет до неї немовля і колясочка, будиночок чи ліжко для ляльки. Створювати сюжетні композиції на теми казок, оповідань, за власним задумом.