Третій день практики Тема:форми, Методи і засоби навчання учнів у початковій школі

Мета: поглибити і розширити знання студентів з проблеми ефективного використання методів і засобів навчання; формувати мотивацію до професійно-педагогічної діяльності, педагогічне мислення, професійну спрямованість; уміння здійснювати цілеспрямоване спостереження за педагогічними фактами і явищами, комплексні педагогічні вміння; професійну педагогічну позицію, виховувати у студентів моральні якості

Зміст роботи

І. Теоретична частина.

Завдання: За текстами лекцій, підручниками з дидактики, навчально-методичними посібниками, науково-методичними статтями поглибити знання з проблеми методів і засобів навчання учнів у початковій школі та підготувати усні відповіді на такі запитання:

1. Розкрите сутність і особливості організації уроку як основної форми організації навчання учнів у загальноосвітній школі І ступеня.

2. Висвітліть сутність і особливості індивідуальної, групової і масової форм роботи вчителя з молодшими школярами у навчально-виховному процесі.

3. Опишіть сутність, види і охарактеризуйте основні вимоги до використання словесних методів навчання (бесіда, розповідь) у початковій школі.

4. 2. Висвітліть сутність, види і охарактеризуйте основні вимоги до використання практичних методів навчання (спостереження, дослід, практична робота, виконання вправ) у загальноосвітній школі І ступеня.

5. Висвітліть сутність і охарактеризуйте основні вимоги до використання наочних методів навчання у початковій школі.

6. Розкрийте та охарактеризуйте основні вимоги до використання засобів навчання молодших школярів (згідно з класифікацією засобів навчання).

ІІ. Практична частина.

Завдання:

1. Здійсніть цілеспрямоване спостереження за реалізацією вчителем форм, методів і засобів навчання учнів та виявом педагогічної майстерності вчителя

2. Запротоколюйте хід уроків і здійсніть їх аналіз відповідно до основних вимог до використання методів і засобів навчання, мікроструктури уроків, визначених цілей і змісту навчального матеріалу та реалізованих на уроці принципів навчання молодших школярів.

3. Здійсніть цілеспрямоване спостереження за педагогічною ситуацією, яка виникла в результаті навчальної взаємодії педагога з молодшими школярами (у процесі використання форм, методів і засобів навчання). Опишіть у щоденнику педагогічних спостережень:

а) сутність ситуації, вік і зміст діяльності учнів;

б) використані педагогом методи і форми роботи з молодшими школярами, спрямовані на розв’язання ситуації;

в) реакцію учнів на застосовані педагогом методи і форми діяльності;

г) отримані результати;

д) запропонуйте ваші варіанти (1-3) виходу із цієї ситуації, враховуючи конкретні педагогічні умови.

4. У ході бесіди здійсніть опитування вчителя з метою поглиблення знань студентів щодо процесу добору та ефективної реалізації методів і засобів навчання молодших школярів.

ІІІ. Аналіз, узагальнення і систематизація результатів теоретичної і практичної роботи студента за третій день практики.

Рекомендована література для підготовки студентів

Основна: Волкова Н.П. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. – К., 2007. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2000. Ягупов В.В. Педагогіка. – К.: Либідь, 2002. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків: ОВС, 2002. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К.: Ґенеза. – 2002.

Додаткова: Подласый И.П. Педагогика. – Кн. 1. – М.: Владос, 1999. Харламов И.Ф. Педагогика. – Мн.: Университетское, 2000. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997.