2 Сторінка щоденника

Груповий керівник-методист: (прізвище, ім'я, по батькові)

Директор школи: (прізвище, ім'я, по батькові)

Заступник директора школи з навчально-методичної роботи: (прізвище, ім'я, по батькові)

Заступник директора школи з виховної роботи: (прізвище, ім'я, по батькові)

Вчитель початкової школи (закріпленого класу): (прізвище, ім'я, по батькові)

Адреса школи:

Телефон школи:

3 Сторінка щоденника

Список молодших школярів закріпленого класу згідно з формою останньої сторінки журналу успішності учнів

4 Сторінка щоденника

План розташування молодших школярів у класній кімнаті

Стіл учителя

№ Парти	1 ряд учнів			2 ряд учнів			3 ряд учнів
1
2
3
4
5
6

5 Сторінка щоденника

Розклад дзвінків у школі та розклад уроків на тиждень

Наступні сторінки щоденника

1. Протоколи ходу уроків, виховних заходів, результати цілеспрямованих спостережень, їх аналіз.

2. Варіанти розв’язання педагогічних ситуацій.

3. Виховна бесіда з молодшими школярами та її самоаналіз.

4. Анкета (1 на 5-7 запитань) та аналіз результатів анкетування суб’єктів педагогічного процесу.

5. Фізкультпаузи (2), рухливі ігри (2), дидактичні ігри (1) та власні коментарі студента щодо реакції молодших школярів на педагогічні дії студента-практиканта у процесі проведення фізкультхвилинок та ігор.

6. Фрагмент виховного заходу для учнів початкової школи.

7. Психолого-педагогічна характеристика на учня початкових класів.

Окремо на аркушах, формату А 4 студенти подають такі документи:

– індивідуальну програму професійного саморозвитку студента-практиканта;

– звіт студента про хід і результати навчальної педагогічної практики.

Додаток 3

ОРІЄНТОВНА СХЕМА ЗВІТУ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Звіт про проходження практики в школі № ____ м. Полтави

студента ІІ курсу групи _____

психолого-педагогічного факультету

_____________________________________________

(Прізвище, ім’я, по батькові студента)

за період з___. ____. 200 __ року по ___. ____. 200 __ року

У змісті звіту студент має відобразити такі питання:

1. Оцінка організації практики; загальна характеристика матеріальної бази школи, класу; узагальнення змісту навчально-виховної роботи вчителя того класу, де працював студент-практикант. Опис процесу проходження практики.

2. Виконання індивідуального плану практики, що не виконано і чому? Що зроблено понад план? Робота, проведена на допомогу вчителю, вихователю.

3. Виконання виховної роботи в класі згідно з індивідуальним планом, позитивні сторони й недоліки при спілкуванні з молодшими школярами та вчителем, які форми виховної роботи викликали труднощі і чим зумовлені ці труднощі; які виховні завдання були розв'язані під час педпрактики.

4. Виконання позакласної роботи згідно з індивідуальним планом: які виховні завдання розв'язувалися; які форми виховної роботи застосовувалися; аналіз власних досяг­нень і невдач у проведенні виховної роботи з учнями класу.

5. Аналіз методичної роботи, проведеної студентом-практи­кантом у класі. Як вивчався та використовувався пере­довий досвід учителів та вихователів, з яких проблем (навести конкретні приклади).

6. Робота з батьками.

7. Суспільно корисна праця, проведена в класі.

8. Які вміння та навички Ви набули в процесі практики?

9. Які завдання Ви ставите на майбутнє.

10. Загальні висновки про педпрактику, її значення у станов­ленні вас як педагога. Ваше ставлення до професії учи­теля. Пропозиції з удосконалення змісту та організації педпрактики. Чи дістали Ви задоволення від цієї роботи, які труднощі при цьому виникали?

Дата

Підпис студента-практиканта