Методика навчання учнів роботі на пк

1. Техніка безпеки обов’язково проводиться на перших практичних заняттях.

2. В процесі виконання практичних робіт слід використовувати всі типи завдань, максимально готуючи учня для роботи з усіма пристроями.

3. Для закріплення матеріалу краще використовувати цікаві форми проведення фрагменту уроку чи взагалі заняття.

Області вживання пк

На заключному етапі вивчення теми слід розглянути основні галузі використання ПК. Можна підготувати доповіді учнів або провести екскурсію. Також рекомендують ввести теоретичне поняття „мереж”.

Учні повинні засвоїти, що мережа – це сукупність ПК, сполучених лініями зв’язку і оснащених комунікаційним устаткуванням і комунікаційними програмними засобами.

Принцип функціонування пк

Практика свідчить, що для користувачів в учбово-пізнавальній діяльності і в багатьох видах виробничої детального вивчення ПК не вимагається. Тому достатньо пояснити архітектуру і при можливості продемонструвати структуру системного блоку, принципи з’єднання частин, але не вимагати вивчення даних питань.

На заключному занятті необхідно розглянути області застосування ПК, доречно роздати завдання учням а потім вислуховувати доповіді відповідно конкретних сфер використання. Вчителю не потрібно вимагати детального знання історії виникнення та розвитку комп’ютера, проте слід вимагати, щоб учні розуміли вплив НТП на діяльність людини. Також можна розглянути розвиток і сучасний стан комп. технологій в Україні.

20. Методика вивчення операційної системи. Методика навчання пошуку інформації в операційній системі Windows Поняття файлу

Поняття „файл” є одним з основних при вивченні ОС. Учні повинні розуміти призначення файлу і засвоїти його описове визначення. Для цього рекомендується повторити, що повідомлення зберігаються на носіях, групуються по певних ознаках. Вони повинні мати імена та певне місце знаходження. І після цього слід визначити істотні ознаки поняття „файл”:

1. це сукупність повідомлень. Така сукупність може містити одне, кілька повідомлень або бути порожньою;

2. повідомлення можуть містити графічні, текстові і звукові дані;

3. повідомлення повинні бути закодовані певним чином, щоб при необхідності їх можна було ввести або зберегти в запам’ятовуючому пристрої ПК;

4. повідомлення можуть зберігатись в зовнішній пам’яті ПК або оброблятись в оперативній;

5. сукупність повідомлень є єдине ціле;

6. кожна сукупність повинна мати свою назву.

Пояснюючи характеристику файла таку, як місце зберігання, слід перейти до поняття каталогу, папки. При цьому слід спиратись на асоціативне мислення учнів. Слід розглянути два типи вправ на закріплення даної теми. По-перше, за місцем знаходження знайти файл, по-друге, записати шлях до файлу.

Практика показує, що дуже складним є поняття активного каталогу, диску, файлу. Тому слід використовувати метод аналогій і пояснити на прикладах.

Поняття операційної системи (ос)

Основна мета: сформувати в учнів уявлення про ОС як набір програм, призначених для виконання певних функцій керування апаратними і програмними засобами, і зробити висновок про те, що працювати з сучасною інф. системою без ОС не можливо.

Під час визначення поняття „ОС” необхідно встановити істотні ознаки, які можуть стати базовими для конструктивного визначення.

ОС Windows 9x, 2000, XP

Завдання вчителя на першому етапі практичного закріплення навчити знаходити об’єкти, відкривати їх, виділяти, викликати контекстне меню, відрізняти виділені об’єкти і доступні елементи тощо.

При розгляді властивостей будь-якого вікна, потрібно навчити згортати, відновляти, змінювати розміри, переміщати і робити активним. Найкраще буде проведення комбінованого уроку, коли вчитель пояснює як робити певну дію і одразу закріплює з учнями за комп’ютерами.