Раздел 2. Содержание курса литературы в современной школе. Урок литературы в современной школе коллоквиум № 2. Нормативные документы и учебно-методические комплекты в образовательном пространстве

Цели:

4. уяснить роль нормативных документов в образовательном процессе;

5. познакомиться с разнообразием программ и учебных материалов.

Вопросы и задания.

1. Характеристика учебного предмета «Литература». Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение преподавания предмета.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты: причины внедрения, структура, особенности реализации, требования к результатам обучения.

3. Цель преподавания литературы в современной школе.

4. Причины изменений школьных программ по литературе. Почему возможна вариативность школьных программ по литературе?

Задание: Проанализируйте одну из современных школьных программ по литературе (по выбору). Для анализа программы Вы можете воспользоваться предложенным в приложении планом. Дополняющие программу учебники должны входить в перечень рекомендованных к использованию в этом учебном году.

5. Особенности современных учебно-методических комплектов (далее - УМК). Формы работы с учебником на уроке литературы.

Задание (выполняется одно задание на выбор):

а) проанализируйте современный учебник (в составе УМК) по литературе. Для анализа УМК Вы можете воспользоваться предложенным планом.

б) составьте список УМК для 5 — 9 классов рекомендованных и допущенных к использованию в учебном процессе в этом учебном году.

6. Элективные и модульные курсы в системе современного школьного образования (цели, возможные варианты, программы элективных курсов, учебная литература).

7. Интернет в образовательном пространстве современной школы.

Литература

1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования.

2. Федеральный государственный стандарт общего образования. Среднее (полное) общее образование. М., 2011.

3. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М., 2011.

4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. М., 2011.

5. Примерные программы по учебным предметам. Литература 5 — 9 классы. М., 2011.

6. Соловьева М. А. Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Литература» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2012/2013 уч. г.

Приложение

Примерный план анализа школьной программы по литературе.

1. Цели, задачи программы. Концепция программы.

2. Структура программы: пояснительная записка к программе, пояснительные записки к каждому классу, аннотации к теме, списки произведений для внеклассного чтения, тематическое планирование, контрольные работы, списки произведений для заучивания наизусть, списки учебно-методических пособий, перечень основных видов и письменных работ, наличие приложений и др.

3. Принцип построения материала (хронологический, историко-литературный, линейный, концентрический, тематический, линейно-ступенчатый).

4. Принципы отбора художественных произведений.

5. Разделы: история литературы, теория, внеклассное чтение и др.

6. Системность программы.

Примерный план анализа учебника по литературе.

1. УМК и программа: как в учебнике реализуется концепция программы, ее цели и задачи.

2. Структура учебника (разделы и их содержание).

3. Принцип построения учебника.

4. Характер вопросов и заданий к текстам. Направленность заданий на эффективное формирование компетенций и творческих способностей учащихся.

5. Особенности введения сведений по теории литературы.

6. Наличие иллюстративного материала, его роль.

7. Наличие приложений, приложений на электронных носителях и т.д.