Реклама умк.

Данный УМК является одним из лучших российских комплектов для школ с углубленным изучением английского языка.

Большое количество текстов для чтения, грамматических упражнений, а также упражнений на пополнение лексического запаса помогает достичь абсолютного результата, к которому стремится ученик на данном этапе обучения. Кроме того, упражнения в аудировании оказывают большое влияние на восприимчивость обучающегося к иностранному языку. Именно с аудирования начинается овладение устной коммуникацией.

Данный УМК строится на следующих принципах:

• коммуникативно ориентированной направленности

• дифференцированного и интегрированного обучения учащихся

• учета родного языка учащихся

• воспитывающего обучения

• сознательности

• активности

• наглядности

Более того, УМК строится с учетом возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста. Большое место занимают упражнения игрового характера, песенки (некоторые из них с движениями) в музыкальном сопровождении, стихи. Все это вместе с яркой, цветной наглядностью повышает интерес учащихся. А, как известно, интерес — большой помощник учителя. Без интереса учащиеся не смогут успешно заниматься.

Также во время обучения иностранному языку учащиеся знакомятся с иноязычной культурой, с культурой народов, которые говорят на данном языке. Так, выбранный мной УМК является отличным проводником учащихся в иноязычную культуру.

Уроки в УМК разделены на составные части, которые позволяют методически правильно подойти к обучению. Каждый раздел отвечает за усвоение определенной части изучаемого материала.

Подводя итог, следует отметить, что данный комплект из года в год переиздается и совершенствуется. Являясь ведущим в обучении английскому языку в начальной школе, УМК помогает полностью усвоить изучаемый материал.

Анализ умк.

Для анализа УМК на реализацию принципа наглядности разберем 2-ой урок учебника.

В первом разделе “Let us review” представлены упражнения на повторение материала, пройденного в первом уроке. Согласно книге для учителя данные упражнения можно организовать в виде игры (например, соревнования двух команд, игра на победителя и т.д.), то есть принцип наглядности наблюдается непосредственно с самого начала урока. Также игра является наиболее удачным способом усиления работоспособности в начале урока.

В некоторых упражнениях встречаются картинки и иллюстрации, которые помогают лучше усвоить материал, развивая ассоциативное мышление. Таким образом учащиеся лучше концентрируются на изучаемом материале, не отвлекаются от учебного процесса.

Затем следует раздел “Let us read”, где диалоги (как в стихотворной форме, так и в обычной) могут быть разыграны учащимися. То есть ученики станут непосредственными участниками коммуникативного процесса. Это, в свою очередь, является проявлением принципа наглядности.

Большинство упражнений нацелены на усвоение числительных. Teacher’s book предлагает сопровождать эти упражнения показом на пальчиках соответствующих числительных. Подобным наглядным способом дети смогут быстрее запомнить материал. К тому же процесс обучения становится интереснее.

Переходим к разделу “Let us read and learn”. Книга для учителя утверждает, что упражнение, которое знакомит учащихся с тем, как англичане разговаривают по телефону, является обязательным для выполнения. Оно не только знакомит учеников с английской культурой общения, но и становится основой для игры «Разговор по телефону», во время которой используются игрушечные телефоны, самодельные телефонные трубки, рисунки и т.д. Игровая форма обучения позволяет прекрасно усвоить материал, наглядность данного подхода также оказывает неоценимую помощь в том, чтобы заинтересовать учащихся.

Согласно плану в Teacher’s book урок следует закончить проверкой устного домашнего задания, которое подразумевает пересказ текста. Однако данное упражнение может варироваться в соответствии с тем временем, которым располагает учитель. Например:

• можно выполнить лишь предтекстовое задание, т.е. попросить учащихся рассказать о ком-либо из предложенного текста

• можно попросить учащихся выбрать из текста и прочитать вслух информацию о ком-либо

• можно задавать учащимся вопросы по тексту

• можно попросить учащихся прочитать вслух быстро и выразительно указанные учителем отрывки из текста

Таким образом, данное упражнение подразумевает всестороннюю работу с текстом. Чаще всего в подобных текстах и упражнениях представлены различные наглядные жизненные ситуации, что помогает учащимся запомнить слова, выражения и даже целые предложения.

Принцип наглядности прослеживается практически во всех упражнениях и заданиях учебника. Так как речь идет об учащихся младшего школьного возраста, их заинтересованность — гарантия успешного усвоения материала.

Обучение аудированию, говорению, чтению, письму, работа над фонетическим, грамматическим и лексическим аспектами устной речи и чтения сопровождаются наглядными упражнениями и приемами, которые предложены в книге для учителя.