Розділ 2 Сучасний ринок праці: вимоги до професійних компетентностей випускників внз економічного спрямування

2.1. Ринок праці для молодих фахівців-економістів і підприємців, складання резюме, помилки, супровідний лист, поради.

2.2. Розвиток професійно важливих ділових якостей і компетенцій майбутніх економістів і підприємців.

2.3. Досвід вищої професійної школи в зарубіжних країнах.

2.4. Критеріальні показники ефективності роботи підприємства.

2.5. Розвиток компетентностей майбутніх економістів і підприємців.

Контрольні питання

Тестові завдання для контролю знань

Теми для підготовки рефератів

Література

2.1. Ринок праці для молодих фахівців-економістів і підприємців, складання резюме, помилки, супровідний лист, поради

Сучасний ринок праці сьогодні висуває вимоги до молодих фахівців не стільки до рівня теоретичних знань, скільки до рівня його професійної компетентності, яку він зможе продемонструвати. В умовах стрімкого розвитку й полегшення доступу до інформаційних технологій передача готових знань не є головним завданням навчального процесу. Водночас набуває поширення підхід, який полягає у формуванні компетентностей, проектного мислення, аналітичних здібностей, мотивованого прагнення до безперервної самоосвіти, самовдосконалення, умінь самостійно проектувати навчальну і майбутню професійну діяльність, що забезпечує успішність особистісного та професійного зростання.

Формування професійної компетентності майбутніх фахівців економіки та підприємництва є важливим завданням вищої економічної школи, оскільки у подальшому від них буде вимагатися швидко та ефективно засвоювати та впроваджувати передові технології, вітчизняний та зарубіжний досвід в процесі своєї діяльності. Посилюють актуальність й інші чинники, зокрема, особливості професійної діяльності фахівців економіки та підприємництва, їх безпосередня участь у розв’язанні важливих економічних проблем; зростаючі вимоги ринкової економіки щодо їх професійної компетентності; необхідність формування у них системи професійних і особистісних якостей, знань і вмінь.

Дослідження ринку праці показують, що якостями, які визначають конкурентоспроможність майбутнього фахівця, є професійна мобільність, вміння «презентувати себе», здатність вирішувати різні професійні проблеми, впевненість у собі.

З точки зору ринку, професіонал пропонує себе як товар, а ринок визначає, скільки коштують його ті чи інші людські якості. Формування певної формації фахівців із професійними та особистісними якостями, що користуються попитом на ринку праці, − це головне завдання сучасної вищої школи. Сьогодні для характеристики фахівця використовуються такі інтегральні поняття, як «професійна спрямованість», «професійна готовність», «професійна мобільність» та «професійна компетентність». Названі вище якості фахівця не є статичною та незмінною системою. У професійній діяльності, особливо в умовах конкуренції, ринкових відносин ця система постійно змінюється, актуалізуються ті чи інші якості, вони утворюють складні комплекси, постійно змінюючи внутрішні зв’язки і відносини.

В Україні протягом останнього десятиліття аналіз взаємозв’язків взаємодії ринку трудових ресурсів і ринку праці набуває найважливішого значення для ринкової економіки країни.

У молодих фахівців сьогодні виникла необхідність активно навчатися принципам успішного «продажу» своїх знань, умінь й навичок. У свою чергу розвиток конкуренції у сфері виробництва, послуг, науки й культури та інших видів діяльності призвів до «жорсткого» стану вимог до підбору персоналу (відмінна професійна освіта, достатній стаж роботи, вікові обмеження, розвиток компетенцій й компетентностей тощо). Більшість організацій до професійних компетенцій та інших вимог додають високий рівень здоров’я, пристойну фізичну форму, зовнішній вигляд, етику поведінки, уміння вести ділову бесіду, організаторські здібності, швидкість реакції на ситуацію, вольові якості й додаткові навички – уміння водити машину, друкувати документи, підготувати й провести презентацію тощо.

До сучасних вимог щодо компетентності працівників, якими має володіти фахівець, претендуючи на високооплачувану роботу, у нашій країні та за кордоном відносять:

• професійні знання – до уваги береться навчання в престижному вузі, диплом якого визнається за кордоном;

• динамізм, творчість, самостійність мислення, креативний підхід;

• співробітництво з іншими людьми, партнерами, клієнтами, повагу до чужих думок;

• уміння працювати в колективі, ефективна взаємодія у робочій групі;

• уміння брати участь у навчанні, перенавчанні, консультуванні, наставництві;

• уміння аналізувати, визначати якість продукції, наявність рахункового мислення;

• володіння навичками комунікації, складання промов, уміння вести ділові бесіди, контролювати міміку, жестикуляцію;

• володіння якостями логічного мислення, вміння переконувати, послідовно мислити;

• володіння якостями ділового підходу, практичного вирішення проблем (подібні навички формуються при наявності практичного досвіду) – мислити глобально, взяти на себе відповідальність під час прийняття рішень, сформувати необхідний алгоритм вирішення певної проблеми;

• вміння виокремлювати необхідну/важливу інформацію, ставити ціль перед персоналом;

• здатність до навчання й перенавчання, роботу з представниками різних культур.

Стандартна ситуація пошуку роботи й працевлаштування має зводитися до наступних етапів:

• оцінка ситуації на ринку праці;

• оцінка свого «я», чого хочу, прагну, на що здатний;

• пошук інформації щодо вакансій, підприємств та осіб, що наймають на роботу;

• надання попередньої письмової або усної інформації про себе роботодавцю;

• надсилання потенційному роботодавцю резюме;

• після отримання запрошення на співбесіду підготовка до бесіди, яку називають інтерв’ю;

• оформлення трудового контракту;

• вивчення психологічного клімату колективу, ознайомлення з організаційною культурою і традиціями.