215

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КРИВОРІЗЬКИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ ІНСТИТУТ

ДВНЗ «КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

Ю.М.Сафонов, Г.І.Матукова, П.М. Сагайдак,

Т.В. Кожемякіна, Н.В. Мацеєва, М.М. Садовенко,

О.О. Лаврентьєва, Т.О. Ледян, Н.С. Приймак

ПРОФЕСІЙНА КАР’ЄРА УСПІШНОГО ФАХІВЦЯ - ЕКОНОМІСТА

Навчальний посібник

УДК

ББК

Рецензенти:

Цьохла С.Ю., доктор економічних наук, професор, зав. каф. менеджменту підприємницької діяльності Таврійського національного університету ім. В.І. Вернадського.

Дадашев Б.А., доктор економічних наук, доцент, заст. директора з навчально-методичної роботи Севастопольського інституту банківської справи Української академії банківської справи Національного банку України.

Шайкан А.В., доктор економічних наук, професор кафедри обліку та аудиту, заст. директора з навчально-педагогічної роботи Криворізького економічного інституту ДВНЗ «КНУ».

Професійна кар’єра успішного фахівця - економіста: [Навч. посіб.] / Ю.М. Сафонов, Г.І. Матукова, М.П. Сагайдак, Т.В. Кожемякіна,Н.В. Мацеєва, М.М. Садовенко, О.О.Лаврентьєва, Т.О. Ледян, Н.С. Приймак. – Кривий Ріг, 2013.– 356с.

У навчальному посібнику розглянуто питання визначення кар’єри майбутніх фахівців. Розглянуто можливості просування молодих спеціалістів посадовими сходами, а також процес реалізації людиною себе, своїх можливостей в умовах професійної діяльності. Надано типологія ділової кар’єри за основними критеріями аналізу системи «працівник-роботодавець», механізми управління кар’єрою. Пропонується алгоритм планування й розвитку особистої кар’єри.

Основну увагу приділено розкриттю вимог до професійних компетентностей випускників ВНЗ економічного спрямування. висвітлено питання досвіду вищої професійної освіти у зарубіжних країнах. Докладно розглянуті особливості складання резюме та проходження співбесіди молодими фахівцями, надано рекомендації щодо її успішного проходження, визначено можливі помилки.В навчальному посібнику представлено матеріал, щодо розвитку компетентностей фахівців спеціальностей «Економіка підприємства», «Міжнародна економіка», «Маркетинг», «Фінанси», «Менеджмент».

В кожному розділі навчального посібника, представлений практикум, спрямований на використання різноманітних навчальних засобів для активізації навчального процесу й мотивації студентів до їх самоосвіти, оволодіння економічним інструментарієм різних економічних напрямків – теми рефератів, тести, завдання, розв’язання практичних і ситуаційних завдань, ділові ігри. Додано термінологічно-тлумачний словник економічних термінів та список додаткової літератури, адреси рекомендованих сайтів за кожним розділом, формули розрахунків економічних показників.

Навчальний посібник розраховано на студентів економічних вищих навчальних закладів. Він буде корисним аспірантам, викладачам, підприємцям, бізнесменам, молодим фахівцям, що цікавляться питаннями підприємництва, малого та середнього бізнесу, управління підприємством, а також усім хто бажає ефективно формувати власну кар’єру .

ЗМІСТ

	стор.
Передмова	6
Розділ 1. Професійна кар’єра майбутнього фахівця	9
1.1. Поняття професійної кар’єри, класифікація, ділова кар’єра та її типологія	9
1.2. Моделі кар’єри, її види й етапи	15
1.3. Зміст ділової кар’єри, фактори формування кар’єри	23
1.4. Механізми кар’єри, управління кар’єрою	29
1.5. Планування й розвиток кар’єри	35
Контрольні питання і завдання	40
Тестові завдання для контролю знань (кейси)	41
Теми для підготовки рефератів	42
Література до розділу	43
Розділ 2. Сучасний ринок праці: вимоги до професійних компетентностей випускників ВНЗ економічного спрямування	45
2.1. Ринок праці для молодих фахівців-економістів і підприємців, складання резюме, помилки, супровідний лист, поради	45
2.2. Розвиток професійно важливих ділових якостей і компетенцій майбутніх економістів і підприємців	57
2.3. Досвід вищої професійної освіти в зарубіжних країнах	67
2.4. Критеріальні показники ефективності роботи підприємства	75
2.5. Розвиток компетентностей майбутніх економістів і підприємців	80
Контрольні питання і завдання	85
Тестові завдання для контролю знань (кейси)	90
Теми для підготовки рефератів	92
Література до розділу	93
Розділ 3. Перспективи розвитку професійної кар’єри майбутніх фахівців з міжнародної економіки	96
3.1. Місце фахівця з міжнародної економіки на сучасному ринку праці	96
3.2. Тенденції і перспективи розвитку світового ринку праці в умовах глобалізації	98
3.3. Український ринок праці – перспективи працевлаштування	109
3.4. Міжнародна організація праці та основи регулювання міжнародного ринку праці	130
3.5. Компетентності фахівця у сфері міжнародної економіки	137
Контрольні питання і завдання	148
Тестові завдання для контролю знань (кейси)	149
Теми для підготовки рефератів	181
Література до розділу	181
Розділ 4. Професійна кар’єра менеджера	183
4.1. Загальна характеристика напрямку підготовки «менеджмент», розвиток професійних компетенцій майбутнього фахівця	183
4.2. Ділові ігри з розвитку компетенцій майбутніх фахівців з управління	191
4.3. Показники, методики розрахунків сфери менеджменту	201
Контрольні питання й завдання	206
Тестові завдання для контролю знань (кейси)	208
Теми для підготовки рефератів	211
Література до розділу	211
Розділ 5. Побудова професійної кар’єри фахівця з маркетингу	215
5.1. Характеристика ринку праці як об’єкта дослідження для побудови кар’єри успішного фахівця	215
5.2. Методологія маркетингових досліджень ринку праці для працевлаштування і побудови успішної кар’єри фахівця	218
5.3. Розробка стратегії побудови кар’єри успішного фахівця з маркетингу	223
5.4. Характеристика рівнів компетенції фахівця з маркетингу	230
5.5. Організація процесу працевлаштування і побудови професійної кар’єри фахівця з маркетингу	238
Контрольні питання й завдання	243
Тестові завдання для контролю знань (кейси)	249
Теми для підготовки рефератів	250
Література до розділу	251
Розділ 6. Фінансова діяльність в ринкових умовах господарювання	255
6.1. Професійна підготовка фахівців сфери фінансів	255
6.2. Професіограма напрямку фінансової діяльності в сучасних умовах господарювання	259
6.3. Показники фінансової діяльності підприємства	265
Контрольні питання й завдання	272
Тестові завдання для контролю знань (кейси,ділові ігри)	272
Теми для підготовки рефератів	298
Література до розділу	299
Розділ 7. Законодавча база для майбутніх фахівців-економістів	303
Додатки	329

Передмова

Розвиток конкуренції у сфері виробництва, послуг та інших видів діяльності привів до пред’явлення, сучасними роботодавцями жорстких вимог до молодих спеціалістів, як майбутніх фахівців своїх компаній До таких належать: відмінна професійна освіта, вміння орієнтуватися у різних економічних напрямках та прогнозувати події, аналітичні навички, наявність достатнього стажу роботи й досвіду, навички ділового спілкування, знання іноземної мови, законів, вміння оперувати методичним інструментарієм, знання діловодства та ін. Більшість керівників сучасних компаній вимагають від своїх потенційних співробітників такі додаткові умови, як здоровий образ життя, пристойну фізичну форму, зовнішній вигляд, етику поведінки, уміння вести ділові й світські бесіди, зі смаком вдягатися, організаторські здібності, швидкість реакції на ситуацію, наявність другої освіти, вміння водити машину, швидко друкувати документи, проводити презентації тощо. У системи освіти різних рівнів виникла необхідність підвищення рівня конкурентоспроможності майбутніх фахівців навчальних закладів і всіх громадян країни.

Навчальний посібник відповідає вимогам курсу «Професійна кар’єра успішного фахівця» й містить повний обсяг теоретичного і практичного матеріалу, щодо розвитку компетентностей фахівців економічного профілю. Посібник відповідає нормативній програмі і сформований таким чином, щоб забезпечити активне опанування знань з теорії й практики майбутніх економістів різних напрямків. Матеріал посібника має сприяти розвитку компетнтностей майбутніх спеціалістів економічного напрямку, закріплення умінь самостійного виконання техніко-економічних розрахунків та обґрунтування параметрів раціональної організації підприємства.

У структурі кожного розділу даного навчального посібника виокрмлено інформаційно-теоретичний і аналітично-практичний матеріал. В інформаційно-теоретичному блоці відбувається послідовне, логічно пов’язане розкриття теоретичних і методичних аспектів. Аналітично-практичний блок містить контрольні питання й завдання, задачі для розв’язання, тестові завдання для контролю знань, які спрямовані не тільки на перевірку набутих знань, але й на формування навичок і вмінь щодо оцінювання умов та обґрунтування ефективності здійснення економічної діяльності. До кожного розділу наведений список літератури, вивчення якої надає можливість розширити і поглибити знання програмного матеріалу. Для розширення інформаційної складової і підвищення зручності користування навчальним посібником наведено законодавчу базу і глосарій економічних термінів. З огляду на це навчальний посібник може бути використаний для різних форм навчання, у тому числі дистанційного.

Мета даного посібника – надати майбутнім фахівцям можливість глибокого і системного науково-практичного опанування закономірностей і тенденцій фахового економічного напрямку, активно навчатися принципам успішного пропонування своїх знань, умінь й здібностей на ринку праці, набуття навичок фахових знань й компетентностей у сфері економіки.

У посібнику зроблено спробу застосувати науковий, системний підхід до вирішення широкого спектра економічних та організаційних питань, пов’язаних з опануванням знань у сфері: економіки підприємства, міжнародної економіки, маркетингу, менеджменту, фінансів. Тому він має викликати інтерес умолодих фахівців, науковців та економістів-практиків, підприємців, майбутніх фахівців, що залучені до підприємницької діяльності. Проведені дослідження визначають, що існують протиріччя між ускладненими вимогами до особистості спеціаліста і ступенем сформованості його професійної відповідальності, яка забезпечує успішне виконання цих вимог. Факти свідчать про те, що частина випускників закладів економічного профілю обирає роботу у інших галузях, часто не за спеціальністю, яка вивчалась протягом навчання у ВНЗ. Тому даний посібник надасть допомогу молодим фахівцям отримати відповіді на ряд проблем з якими стикаються молоді спеціалісти виходячи на ринок праці з метою одержати роботу за фахом. Соціальний аспект відповідальності майбутніх і вже працюючих спеціалістів одержав обґрунтування у працях С.Ф.Анісімова, Л. М. Архангельського, С.О.Болотова, Л.І. Грядунової, В.І. Ігнатовського, О.Ф.Плахотного, О.Л. Слобідського, Н.І. Фокіної, М.Ф. Цвітаєвої. Б.С.Яковлєва. Психологічний аспект розкрийтий у працях І. Л. Божович, О.І.Ковальова, О.М.Леонт’єва, К.Муpдибаєва, С.Л.Рубінштейна. Д.М.Узнадзе та ін. У низці досліджень з питань підготовки майбутніх фахівців проаналізовано окремі аспекти проблеми Ю.П. Азаров, Л.О.Архангельський, І.А.Зязюн, В.І.Писаренко, В.С. Пікельна.

Посібник є основним засобом реалізації змісту освіти, одним з основних джерел знань для роботи в аудиторний і позааудиторний час, тому від його якості залежить успішність процесу навчання.

До основних вимог сучасних підручників, посібників з економіки можна віднести такі:відповідність матеріалу навчальній програмі; складність змісту, глибина аналізу літературних джерел й відповідність віковим особливостям студентів, підпорядкованість змісту навчального матеріалу цілям навчання, формуванню й розвитку відповідних умінь; чітке формулювання основних понять, найважливіших досягнень економічної науки та практики; правильне скорочення або виділення певного матеріалу; доступний виклад матеріалу, що сприяє формуванню стійкого інтересу до предмета; максимальна багатогранність компонентів змісту (як основного, так й додаткового тексту, історичних довідок, статистичних матеріалів, текстових таблиць, словників основних понять, схем, інших зображень навчальної інформації), які розкривають економічну тему з допомогою різних підходів;наявність методичного апарату (рекомендації «як працювати з підручником», завдання для актуалізації опорних знань, для закріплення та поглибленого вивчення теми, вправи різних рівнів складності);типова структура навчального матеріалу, послідовність викладу, що відображає логіку економічної науки.

Уміння працювати з посібником належить до найважливіших загальнонавчальних умінь студента, вони забезпечують засвоєння програмних знань і є основою для самонавчання в позааудиторний час.

Робота з посібником сприяє формуванню вмінь раціонально працювати з інформацією, підвищенню самостійності, створює умови для органічного зв’язку навчальної-аудиторної та домашньої-самостійної роботи.

РОЗДІЛ 1