Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Рабочая тетрадь Игитова 2.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
194.05 Кб
Скачать

Учебный блок 6. Организация традиционных дней в лагере

  1. Сделайте макет визитки для себя — вожатого (в натуральную величину)

  2. Нарисуйте варианты визиток для детей своего отряда

3. Выпишите 4-5 игр с детьми в автобусе (укажите возраст, для кото­рого предназначены Ваши игры).

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. Придумайте и запишите варианты названий отрядов, девизов к ним.

Возраст детей

Название отряда

Девиз

5. Предложите варианты речевок или кричалок для сбора на обед, на игру; приветственных для другого отряда, директора лагеря.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6. Опишите свои действия в следующих ситуациях.

У вожатой — праздник. С утра она надела свои украшения. Девочки с нескрываемым интересом её разглядывали, одна из них попро­сила: «Нина, можно мне примерить твои украшения?» Как быть?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Дети вместе с вожатой приходят на завтрак. Видя на столах чай с хлебом и сморщенные сосиски с гарниром, один мальчик громко говорит вожатой: «Оля, а я видел, как завхоз выходила из столовой с двумя пакетами яблок. Почему нам яблок не дали?» Как поступить?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

У ребёнка в отряде день рождения. Он доволен, но ведёт себя вызывающе, считает, что сегодня ему всё дозволено. Как быть?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Дети убирают территорию возле корпуса. Один из ребят спрашивает: «А сколько нам заплатят за работу, ведь любой труд должен оплачиваться?» К юному «коммерсанту» быстро присоединяются единомышленники... Как разрядить обстановку?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Давайте обсудим!

В менеджменте считается, что оптимальным для организационного периода является авторитарный стиль руководства коллективом. Как Вы относитесь к такому утверждению и почему?

P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме

Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Учебный блок 7. Особенности руководства коллективом

1. Составьте алгоритм Ваших действий, если у Вас произошел конфликт (алгоритм впишите в таблицу):

с администрацией

с коллегами

с детьми

2. Графически изобразите отношения вожатого с другими сотрудниками лагеря, учитывая что:

→ (простой стрелкой) фиксируются отношения подчинения;

↔ (двойной стрелкой) фиксируются отношения взаимодействия

Структура подчиненности вожатого в лагере:

Директор

Педагог-организатор

Медицинский работник

Руководитель кружка

Вожатый

Работник кухни

Музыкальный работник

Напарник вожатого

Родитель ребенка

3. Опишите свои действия в следующих ситуациях:

Один из ребят постоянно демонстрирует свою эрудицию, подчас, ставя вожатую в тупик. Как ей вести себя?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Во время общего обсуждения ребёнок задаёт Вам вопрос, ссылаясь на противоположное утверждение другого вожатого. Как поступить в такой ситуации?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

У одного из детей в отряде пропала достаточно дорогая вещь. Что делать?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

В отряде решили поставить спектакль. На роль главной героини претендуют две девочки. Как выбрать одну из двух и ни одну не обидеть?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Вожатый застаёт детей из своего отряда, распивающих спиртное. Что делать?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

В лагере — конфликт, в котором директор и старший вожатый занимают диаметрально противоположные позиции. Каждый пытается сколотить себе «группу поддержки». Как вести себя вожатому?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

У вожатого неприятности, придя к детям он с ходу «набрасывается» на них с упрёками, а разрядившись, понимает, что переборщил. Что делать дальше?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

В отряде есть ребёнок — «слабак», остальные дети не упускают случая поиздеваться над физически и психологически слабым мальчиком. Как вожатому помочь такому ребёнку?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

В отряде — больной ребёнок (с нарушением дикции, прихрамывающий и т.д.). Ребята сторонятся или осмеивают его. Как быть?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Вожатые напарники не могут поделить между собой обязанности. Дети явились свидетелями их конфликта. Как выйти из ситуации?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

В отряде завязалась драка. Что делать вожатому?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Как сделать замечание старшему?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. На каких стадиях развития коллектива вожатые используют методы приказания, стимулирования, передачу полномочий. Заполни таблицу:

Методы управления

Стадии развития коллектива

Приказание

Распределение и стимулирование

Участие в принятии решений

Передача полномочий