
- •Уважаемый коллега!
- •Удачи! Учебный блок 1. Ценности лагерной жизни
- •Учебный блок 3. Что должен знать вожатый о своих воспитанниках
- •Давайте обсудим!
- •Учебный блок 4. Прогнозируемые трудности в работе вожатого
- •Давайте обсудим!
- •Давайте обсудим!
- •Учебный блок 6. Организация традиционных дней в лагере
- •Давайте обсудим!
- •Учебный блок 7. Особенности руководства коллективом
- •Давайте обсудим!
- •Учебный блок 8. Самоуправление в детском лагере
- •Давайте обсудим!
- •Учебный блок 9. Подготовка коллективных творческих дел
- •Давайте обсудим!
- •Учебный блок 10. Что и как провести в отряде
- •Давайте обсудим!
- •Учебный блок 11. Планирование работы
- •Давайте обсудим!
- •Учебный блок 12. Действия вожатого в экстремальных ситуациях
- •Давайте обсудим!
Давайте обсудим!
Случается, что у вожатого не складываются отношения с коллективом детей. Что в такой ситуации делать?
Как вы думаете, имеет ли вожатый право отказаться от ребенка, не понравившегося ему (по разным причинам)?
P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Учебный блок 5. Режим дня и его организация
1. С помощью каких слов Вы будете осуществлять такие режимные моменты, как:
Подъем ________________________________________________________________
Выход на зарядку _______________________________________________________
Сбор в столовую ________________________________________________________
Тихий час ______________________________________________________________
Отбой _________________________________________________________________
2. Составьте список вещей, которые Вы возьмете с собой в детский лагерь
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Подберите информацию (занимательную, историко-краеведческую, полезную, шутливую), которая поможет вам в пути (в автобусе, электричке, поезде) расширить кругозор детей и занять время.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Опишите свои действия в следующих ситуациях:
В отряде есть ребёнок, который постоянно опаздывает. Что делать?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
В отряде — «новый русский»: ребёнок избалованный, всем недоволен, появившись в столовой, брезгливо спрашивает: «Это что? Мой обед?!!» Что ответить?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Зайдя в комнату, вожатый видит, как дети гоняют по полу булочку. Как на это реагировать?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Директор лагеря — явный лидер — властный, деятельный, но, к сожалению, не терпящий чужого мнения. Как вести себя вожатому?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Давайте обсудим!
Как быть с неуправляемым ребенком, который привык не слушаться родителей?
Как поступить вожатому в ситуации, когда желания ребят по выбору деятельности не совпадают?
Необходимо ли организовывать свободное время детей в лагере?
P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________