Уважаемый коллега!
Перед тобой не совсем обычная тетрадь. Работа в детском лагере резко отличается от всех других видов практики. Это заставляет нас, педагогов, постоянно думать, что и как нужно сделать, чтобы с одной стороны раскрыть секреты мастерства вожатого и тем самым облегчить Вашу работу, с другой стороны, сделать так, чтобы Вы полюбили эту деятельность и смогли найти выход из самых безвыходных ситуаций. Поэтому мы предлагаем Вам для осмысления:
самые настоящие события из жизни лагеря,
маршруты поиска необходимых сведений для их разрешения,
полезную информацию, которая поможет избежать ошибок и конфликтов в работе.
Тетрадь разработана нами для:
начинающих вожатых, у которых могут отсутствовать представления о лагере. Они получат информацию о том, какие ситуации, проблемы ожидают в лагере и как можно их разрешить.
Опытных вожатых. Представленная информация расширит представление о способах разрешения различных ситуаций.
Директоров лагерей. Если они заинтересованы в том, чтобы вожатые приезжали к ним снова и снова, то эта тетрадь и для них.
Как пользоваться тетрадью?
Внимательно читайте вопросы.
Изучите литературу по названной проблеме.
Не бойтесь высказывать собственное мнение.
Постоянно записывайте свои мысли и возникающие вопросы по изучаемой проблеме.
Рассматривайте разнообразие вариантов решения проблемы как помощь, а не как помеху в принятии решения.
Постоянно накапливайте информацию, которая сможет пригодиться в Вашей работе вожатого.
Надеемся, что наша тетрадь станет Вашим спутником в конкретной деятельности, поможет в возникающих ситуациях.
Удачи! Учебный блок 1. Ценности лагерной жизни
1. Дайте определение понятию «ценность».
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Прочитайте перечень ценностей лагерной жизни. Добавьте к предложенному перечню, важные на Ваш взгляд, но не указанные ценности. Пронумеруйте их в тетради в порядке убывания значимости. Прокомментируйте своё решение.
Перечень ценностей лагерной жизни |
Ранжирование |
Опыт самостоятельности |
|
Развлечение и отдых |
|
Опыт демократии |
|
Детская самодеятельность |
|
Дружба со взрослыми |
|
Индивидуальное взросление и развитие |
|
Опыт здоровьесбережения |
|
Развитие новых навыков и интересов |
|
Развитие духовных ценностей |
|
Развитие навыков межличностного общения |
|
|
|
|
|
|
|
ВАШИ КОММЕНТАРИИ
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. С помощью каких вопросов можно выявить ожидания детей от лагеря?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. В отряде есть неформальный лидер, с асоциальными установками. Предложите линию поведения вожатого.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Случайно вожатый услышал, как дети обсуждают другого вожатого: «Он вообще выжил из ума, его давно пора уволить...» Как реагировать на подобные реплики?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Дети иногда играют в опасные игры, например, в «усыпление» — путём сильного надавливания на солнечное сплетение. Это провоцирует последующие головные боли, недомогания. Иногда — обмороки. Как избежать этого?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. Ребята в старшем отряде «по секрету» рассказывают друг о друге своему вожатому. Как ты к этому отнесешься?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8. Составьте летний календарь интересных дат и выпишите их.
Дата |
Интересные события |
Дата |
Интересные события |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Учебный блок 2. Нормативные документы. Права и обязанности вожатого
1. Проанализируйте содержание лекции. Выпишите права вожатого и сформулируйте соответствующие обязанности
Наши права |
Наши обязанности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Предложите перечень прав и обязанностей для детей Вашего отряда
Права детей |
Соответствующие обязанности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Оцените свои способности (общие и специальные) по 5-ти бальной шкале.
Общие особенности личности. |
балл |
Специфические особенности |
балл |
Способность применять знания, опыт в конкретной ситуации |
|
организационное чутье |
|
Открытость к другим, готовность и умение идти на контакт с людьми |
|
|
|
Творческое проявление активности, способность генерировать идеи |
|
эмоционально-волевая воздейственность |
|
Умение доводить начатое дело до конца |
|
|
|
Управление собственными чувствами и поведением |
|
склонность к организационной деятельности |
|
Способность работать длительное время без признаков усталости |
|
|
|
Умение подчиняться |
|
|
|
4. Составьте программу самосовершенствования на февраль-май 200_ г.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5
.
Составьте 10 утверждений, начинающихся
словами: Хороший вожатый это тот, кто:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Какие требования может предъявлять директор лагеря к вожатому?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. Посоветуйте как повести себя вожатому в следующих ситуациях
Вожатый, выведенный из равновесия вызывающим поведением ребёнка, сорвался и оскорбил его. Обиженный подросток пригрозил судебным разбирательством.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ребята смеются над девочкой из глубоко религиозной семьи.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
В отряде — ребёнок с редким, необычным именем (Магомед, Муза и пр.). Ребята посмеиваются, когда звучит его имя (или фамилия).
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Вожатый за непослушание ударил ребенка.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Давайте обсудим!
Вместе с ребенком в день заезда вожатый принимает на себя от ветственность за его жизнь и здоровье. Как избавиться от чувства страха, но не потерять чувства ответственности?
Тебе дали поручение, которое тебе совсем не по душе, но его выполнение срочно необходимо коллективу. Как ты поступишь?
Необходимо ли вожатому посещать планерки?
P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
Какие интересные на ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________