- •Содержание
- •Введение
- •1 Термины и определения, которые необходимо знать студенту при подготовке к комьютерному тестированию
- •2 Общие методические требования к компьютерному тестированию по учебной дисциплине «стратегический маркетинг»
- •3 Инструкция о порядке прохождения компьютерного тестирования по учебной дисциплине «стратегический маркетинг»
- •4 Пояснительная записка об учебной дисциплине «стратегический маркетинг»
- •5 Содержание учебного материала курса «стратегический маркетинг»
- •6 Список примерных тестовых заданий Сущность стратегического маркетинга
- •Применение матричных методов в стратегическом маркетинге
- •Управление стратегическим маркетингом
- •Анализ стратегических маркетинговых возможностей
- •Сегментация и позиционирование в стратегическом маркетинге
- •Оценка конкурентных позиций предприятия
- •Базовые стратегии роста предприятия
- •Использование концепции жцт в стратегическом маркетинге
- •Механизм реализации стратегического маркетинга
- •Маркетинг взаимоотношений
- •7 Список рекомендуемых источников для подготовки к тестированию
УО «Белорусский государственный экономический университет»
Бобруйский филиал
Кафедра маркетинга и учетно-финансовых дисциплин
А.А. Носова
«Стратегический маркетинг»
Методические указания по подготовке к компьютерному тестированию
Для студентов заочной формы обучения
специальности 1-26 02 03 «Маркетинг»
Бобруйск, 2011
ББК 65.291.3-21
УДК 339.138
Н 84
Рецензент зав.кафедры маркетинга и учетно-финансовых дисциплин Бобруйского филиала УО «БГЭУ», кандидат педагогических наук, Е.Г.Тесова
Рекомендовано кафедрой маркетинга и учетно-финансовых дисциплин Бобруйского филиала УО «БГЭУ»
Утверждено Учебно-методическим советом Бобруйского филиала УО «БГЭУ»
Носова А.А.
Стратегический маркетинг: Метод. указания по подготовке к компьютерному тестированию / А.А. Носова. – Бобруйск, 2011. – 21 с.
© Носова А.А., 2011
© Бобруйский филиал УО «БГЭУ», 2011
Содержание
Введение…………………………………………………………………………… |
С. 4 |
1 Термины и определения, которые необходимо знать студенту при подготовке к компьютерному тестированию…………………………………… |
С. 5 |
2 Общие методические требования к компьютерному тестированию по учебной дисциплине «Стратегический маркетинг»…………………………… |
С. 7 |
3 Инструкция о порядке прохождения компьютерного тестирования по учебной дисциплине «Стратегический маркетинг»…………………………… |
С. 10 |
4 Пояснительная записка об учебной дисциплине «Стратегический маркетинг»………………………………………………………………………… 5 Содержание учебного материала курса «Стратегический маркетинг»…… 6 Список примерных тестовых заданий………………………………………… 7 Список рекомендуемых источников для подготовки к тестированию……… |
С. 12 С. 13 С. 15 С. 21
|
Введение
Компьютерные тесты по учебной дисциплине «Стратегический маркетинг» разработаны комиссионно ассистентами кафедры МиУФД Носовой А.А., Дроздовой С.Н., Бедретдиновой Е.Н. на 2011-2012 учебный год. Данные тесты разработаны в соответствии с СТП СМК БГЭУ 6.3.0-04-2010. Система менеджмента качества. Компьютерное тестирование в учебном процессе.
В основу тестов положена учебная программа курса, составленная в 2008 году, регистрационный № УД –04-126-08/р. При разработке тестов учитывалась роль данной учебной дисциплины в подготовке маркетолога-экономиста: содержание тестов оптимально отражает содержание тем учебной дисциплины, что соответствует требованиям учебного плана, типовой и рабочей программ.
В содержание тестовых заданий включены наиболее значимые элементы учебной программы, которое соответствует уровню современного состояния теоретических основ стратегического маркетинга. Это позволяет реализовать основную цель разработанных тестов – самостоятельное изучение студентами теории основных элементов стратегии маркетинга, методик проведения анализа маркетинговой среды, разработки стратегии сегментирования и концепции позиционирования, эффективной конкурентной стратегии, оценки бизнес-направлений предприятий с помощью матричных методов, а также стратегических решений по всем элементам комплекса маркетинга.
Тестовые задания построены с учетом последовательности изучения тем в курсе учебной дисциплины и взаимосвязаны между собой.
Тесты имеют закрытую (возможность выбора правильного ответа из предложенных) и открытую форму (20 %). Количество тестовых заданий в компьютерном тесте не превышает 15. При разработке учитывалось 20% низкой, 60% средней и 20% высокой трудности тестовых заданий. Время выполнения теста – 20 минут.
1 Термины и определения, которые необходимо знать студенту при подготовке к комьютерному тестированию
Валидность теста |
– пригодность для измерения знаний по определенной учебной дисциплине, в определенное время, у испытуемых с определенным уровнем подготовленности. |
Гетерогенный тест |
– система заданий, создаваемая с целью объективного, качественного и эффективного оценивания структуры и измерения уровня подготовленности студентов по нескольким учебным дисциплинам. |
Гомогенный тест |
– система заданий, создаваемая с целью объективного, качественного и эффективного оценивания структуры и измерения уровня подготовленности студентов по одной учебной дисциплине. |
Длина теста |
– количество заданий в тесте. |
Задание закрытой формы |
– задание, в котором необходимо выбрать правильный ответ (один из множества или несколько из множества). |
Информационная безопасность |
- состояние защищенности информации (данных), при котором обеспечиваются её (их) конфиденциальность, доступность и целостность. |
Надежность теста |
– стабильность результатов теста при проведении повторного измерения. |
Объективность результатов теста |
– независимость результатов теста от проверяющего. |
Ответственный преподаватель |
– преподаватель кафедры, осуществляющий разработку теста, внесение его в базу данных, а также корректировку и обновление тестов. |
Педагогический тест |
– инструмент, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизированной процедуры проведения и заранее спроектированной технологии обработки и анализа результатов, позволяющий объективно оценить структуру и эффективно измерить уровень знаний, умений, навыков и представлений. |
Порог сдачи теста |
– количество правильно выполненных тестовых заданий, выраженное в процентах, при достижении которого результат теста представляется в виде «Тест сдан». |
Результат теста |
– обобщенная форма представления уровня знаний студентов по всем тестовым заданиям, включенным в тест. Представляется в виде «Тест сдан» или «Тест не сдан». |
Содержание теста |
– оптимальное отображение содержания учебной дисциплины в системе тестовых заданий. |
Структура теста |
– способ связи тестовых заданий между собой. |
Тестовое задание |
– составная единица теста, отвечающая требованиям технологичности, формы, содержания, а также статистическим требованиям: известной (меры) трудности, дифференцирующей способности (достаточной вариации тестовых баллов), положительной корреляции баллов задания с баллами по всему тесту и др. |
Трудность тестовых заданий |
– монотонно-убывающая функция от процента испытуемых, давших правильный ответ на данное тестовое задание (чем меньше испытуемых справились с заданием, тем выше уровень его трудности). |
Форма тестовых заданий |
– способ организации, упорядочения и существования содержания теста. |
Целостность теста |
– устойчивое взаимодействие заданий, образующих тест как систему, в процессе измерения интересующего свойства. |
Эффективность теста |
– критерий оценки теста, характеризующийся требованиями минимума тестовых заданий, позволяющих за короткое время, быстро, качественно и с наименьшими затратами сравнить знания как можно большего числа учащихся. |