
- •Выражения Признательности
- •Введение
- •Выявление (демонстрация)
- •Упражнение
- •Краткое изложение упражнения
- •Обсуждение: сортировка по местоположению и отношение к глазным сигналам доступа4
- •Временная ориентация
- •Полезные временные линии
- •Протяженность временной линии
- •Различия между прошлым и будущим
- •Аналоговый континуум5 против дискретных категорий
- •Изменение временных линий
- •Добавление будущего
- •Создание временной линии
- •Сортировка по признаку •“приятный — неприятный опыт”
- •Другие примеры временных линий
- •Когда использовать регулирование временной линии
- •Причинно-следственные отношения
- •Пресуппозиции времени
- •Побуждающее будущее
- •Упражнение
- •Ограничения реальности
- •Выбор ключевого стимула
- •Желаемый я-образ
- •Соединение двух образов
- •Модельные взмахи
- •План модельного взмаха
- •Кинестетический взмах
- •Межсистемный взмах
- •Примеры
- •Выявление иерархии критериев
- •Упражнение
- •Обсуждение
- •Выбор критерия, который стоит изменить
- •Демонстрация сдвига критерия
- •Упражнение на сдвиг критерия
- •Тестирование
- •Общий план упражнения
- •Обсуждение
- •Позитивные versus негативные критерии
- •Демонстрация: выявление субмодальных магнитов
- •Упражнение
- •План упражнения
- •Обсуждение
- •Навязчивости
- •Демонстрация: устранение навязчивости
- •Проверка
- •План упражнения
- •Обсуждение
- •Сильные эмоциональные реакции
- •Неприятные реакции
- •Экология
- •Генерализация
- •Слуховые или кинестетические магниты
- •Вне сознания
- •Полярности
- •Придание чему-либо важности
- •Упражнение
- •Демонстрация выявления пересечения порога
- •Упражнение
- •Резюме упражнения
- •Обсуждение
- •Отношение к временным линиям и ассоциации/диссоциации
- •Экология: построение альтернативы
- •Накапливание в будущее
- •Определение дискретного результата
- •Мотивация
- •Групповое упражнение
- •Обсуждение
- •Характеристики внешней референции
- •Внедрение внешней референции
- •Когда и что делать
- •Создание внутренней референции
- •Как стать “неустрашимым” перед авторитарными фигурами
- •Люди, реагирующие на других
- •Обратная связь
- •Последующее интервью
- •Обзор стратегии
- •Вмонтирование
- •Проверка
- •Обсуждение
- •Демонстрация извлечения данных
- •1. Кинестетическая последовательность
- •2. Другие субмодальные сдвиги
- •Демонстрация перестраивания
- •3. Регулирование субмодальностей
- •Регулирование последовательности
- •Сжатие последовательности
- •План: получение доступа к кинестетическим состояниям
- •Мозг — детектор совпадений
- •Наркотики и якоря
- •Мельчение
- •Возвращение обратно
- •Применения в медицине
- •Кинестетическое ведение
- •Индивидуальные различия
- •Использование наркотика для отдыха
- •Злоупотребление наркотиками
- •Другие кинестетические состояния
- •Кинестетическая волна
- •Перенесение характеристик
- •Буквальный рефрейминг
- •Покатиться со смеху
- •Техника шоколада Годива
- •Разрушение
- •Отделение себя от контекста
- •Отделение внутреннего состояния от внешнего поведения
- •Отделение внутреннего состояния от внутренних расчетов (мышления)
- •Моделирование выдающегося мастерства
Причинно-следственные отношения
Каждый использует причинно-следственные закономерности для понимания и предсказывания событий. (обоснованно это философски, или нет - это совершенно отдельная проблема, о которой мыслители спорят многие годы.) Причина всегда должна существовать во времени раньше следствия. Даже когда причиной является понимание возможных будущих последствий, это понимание должно появиться раньше по времени, чем любое из вызванных им следствий. Поэтому причинно-следственные связи целиком зависят от упорядоченного ощущения времени. Если бы мы не были способны организовывать события в последовательности, мы бы не были способны устанавливать причинно-следственные связи. Большая часть наших знаний распалась бы в хаос, как случается при некоторых наиболее дезорганизованных формах психических болезней.
Люди, ощущающие себя сильными, видят себя причиной, обладающей свободой менять свою ситуацию, и это мотивирует их совершать поступки. Напротив, люди, ощущающие себя беспомощными, воспринимают себя скорее следствием, чем причиной. Кроме типичной депрессивной реакции — плюс недостатка мотивации, наркотических зависимостей и других проблем, к которым часто ведет депрессия — имеются обширные, хорошо документированные физиологические эффекты, включающие подавление иммунной системы и меньшую продолжительность жизни. В неопубликованном предварительном исследовании выживания больных четвертой стадией меланомы (рак кожи) верившие, что их поведение может оказать влияние на течение рака, жили дольше. Напротив, те, кто верил, что рак “просто случился с ними” и не существует ничего, что они могли бы сделать для изменения хода болезни, умирали быстро.
Поскольку убеждения, касающиеся причинно следственных отношений, столь жизненно важны для поддержания слаженного внутреннего мира, разумно исследовать, как мы их репрезентируем. Подумайте о каком-либо простом причинно-следственном отношении, в истинность которого вы верите, как например “Дождь заставляет расти траву” или “Результатом детства, полного любви, является хорошо уравновешенный взрослый”. Затем отметьте субмодальности, которыми вы пользуетесь, чтобы репрезентировать эту причинно-следственную связь...
Одним из способов сделать это является полный и детальный фильм (ассоциированный или диссоциированный) о событиях, ведущих от причины к следствию. Или вы можете сократить этот полный фильм до его фрагмента; хотя он содержит много меньше тонких деталей, в коротком фрагменте причинно-следственные отношения, возможно, проявляются четче. Вы можете также использовать более простую диаграмму, или две неподвижные картины, соединенные стрелкой, и т. п.
Поскольку эти причинно-следственные представления столь фундаментальны для поддержания связной картины мира, их часто трудно изменить. Если вы пытаетесь уничтожить ограничивающее убеждение, касающееся причинно-следственных отношений, как, например: “Мое тяжелое детство лишает меня возможности чувствовать себя в безопасности при близких отношениях”, то вы буквально атакуете часть способа, каким этот человек понимает мир. Обычно много легче создать НОВУЮ причинно-следственную связь, по-новому использующую те же самые данные, чтобы затмить или обратить в противоположность Пресуппозиции ограничивающей причинно-следственной связи. Например, вы можете сказать: “У вас было жалкое детство, которое вы можете вспомнить в мельчайших деталях. Вы на собственном опыте знаете, какого рода поступки будут совершать эти сумасшедшие запутавшиеся люди, и вы хорошо знаете предупредительные сигналы, указывающие, когда это должно случиться”. Всё это — полная синхронизация с опытом человека. Затем вы начинаете вести его в новом направлении. “Другие, у кого было счастливое детство, так и не получили возможности научиться всему этому. Они могут чувствовать себя в безопасности при близких отношениях; но они просто живут в раю дураков, который может быть разрушен в любой момент. Они подобны маленьким детям, безмятежно шагающим в африканские джунгли. Вы можете гораздо лучше знать, когда вы действительно в безопасности, поскольку вы знаете, что может случиться, и можете быть настороже в отношении этого. Благодаря вашему детству вы действительно можете быть гораздо защищённее других, которые просто чувствуют безопасность, — потому что ничего не знают”. Изменение причинно-следственных связей — значительная часть того, что называется “рефреймингом смысла”17.