§2.Построение показателей для переменной исследования процесса формирования уровня этико-психологической готовности к браку (студенческой молодёжи)

Сформулировав гипотезу-основание и обосновав ее правомерность, необходимо перейти к построению гипотез-следствий. Но прежде чем сформулировать гипотезы-следствия, нужно построить показатели для переменных исследования. В этом параграфе будут построены показатели для переменной исследования готовности к брачности современной студенческой молодежи, то есть для объекта исследования.

Ранее была выделена переменная – уровень этико-психологической готовности к браку современного студента. Эта переменная рассматривается как зависимая, поскольку она характеризует объект исследования, состояние которого предположительно является следствием влияние другого явления, обозначенного как независимая переменная. Теперь для зависимой переменной будут построены социальные показатели и обоснована правомерность их использования.

Рассмотрим зависимую переменную, а именно «уровень этико-психологической готовности к браку современного студента». В качестве показателей здесь могут выступать:

• психологическая удовлетворенность жизнью

• обретение определенного соц. статуса

• определенный достигнутый уровень социализации человека

• достаточная материальная обеспеченность

• совместный досуг

Обоснование правомерности использования этих показателей:

Этико-психологическая готовность к браку — в рамках теории Малярова Н.В — это достижение в развитии личности и индивидуальности, которое характеризуется способностью человека к самостоятельности в жизни, когда он не нуждается в тех «подпорках» и «помочах» со стороны других, которые бы поддерживали его жизненное равновесие и противостояние трудностям жизни. Он психологически готов к определенным обязанностям и ответственности, осознанно обретает новый социальный статус. Он достаточно обеспечен и достиг должного уровня социализации. Обладая всем этим, человек готов и зачастую сам испытывает желание создать семью. Это желание человека реализовать свои возможности, как частицы общества.

Вывод: Выбранные показатели полностью характеризуют зависимую переменную данного исследования – уровень этико-психологической готовности к браку современного студента

§3.Построение показателей для переменной исследования уровня развития смысловых ценностей в сознании современного студента

В этом параграфе будут построены показатели для исследования степени развития смысловых ценностей в сознании современного студента как фактора, влияющего на уровень этико-психологической готовности выраженной в готовности к браку современного студента, то есть для предмета исследования и независимой переменной. Теперь для независимой переменной необходимо построить социальные показатели и обосновать правомерность их использования.

Рассмотрим независимую переменную, а именно «Уровень развития смысловых ценностей в сознании современного студента». В качестве показателей здесь могут выступать:

• качество воспитания

• уровень образования

• степень зрелости

• сложившееся мировоззрение

• общественные нормы

Обоснование правомерности использования этих показателей:

Уровень образования является ключевым фактором, влияющим на уровень развития смысловых ценностей современного студента, ведь именно он формирует необходимую базу, для становления данных ценностей каждого человека. Дополняющим его фактором является воспитание - это неотъемлемая часть процесса образования, тесно связанная с ранними этапами развития личности, первичной социализации личности. Именно от качества образования зависит дальнейшее развитие личности и формирование его представлений в целом. А совокупность всех знаний человека о мире, о его месте в нем – это и есть мировоззрение, посредством которого смысловые ценности находят свое отражение в действиях и поступках человека. Каждый из нас действует по аналогии, рассуждая над поведением людей, принося в это поведения некие изменения, тем самым выражая свою индивидуальность. Примерами таких шаблонов, по которым мы с вами живем, могут выступать социальные и общественные нормы. С позиции каждой возрастной категории мир представляется человеку несколько иным, ведь система приоритетных ценностей меняется. Именно поэтому возраст так же считается одним из главных показателей, влияющих на уровень развития смысловых ценностей.

Вывод: Таким образом, выбранные показатели полностью характеризуют независимую переменную данного исследования – Уровень развития смысловых ценностей в сознании современного студента.