Семинарское занятие 11 Урок как форма обучения

Учебная дискуссия: «Проблемы и перспективы урока»

Вопросы для дискуссии:

1. Отвечает ли урок современным требованиям к образованию личности?

2. При каких условиях ребенку будет интересно на уроке?

3. Есть ли будущее у урока как формы организации обучения?

Обязательная литература:

1. Педагогика : учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.Н. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – Глава 11. Урок – основная форма организации обучения в современной школе.

2. Самостоятельный поиск статей из периодических профессиональных журналов («Педагогика», «Школьные технологии», «Дидактика», «Преподавание истории в школе», «Преподавание истории и обществознания в школе», «Литература в школе», «Русский язык в школе», «Открытый урок: методики, сценарии, примеры», «Современный урок»).

Дополнительная литература:

1. Ситаров В.А. Дидактика : учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Ситаров ; под ред. В.А. Сластенина. – М. : Академия, 2004.

2. Хуторской А.В. Современная дидактика : учебное пособие для вузов / А. В. Хуторской. – М. : Высш. шк., 2007.

3. Педагогика : учеб. / Л.П. Крившенко [и др.]; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – Глава 17. Формы организации учебного процесса.

4. Педагогика: теории, системы, технологии : учебник для студ. высш. и сред. учеб. заведений / [С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.]. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – Глава 10. Формы организации обучения.

5. Кульневич С.В. Современный урок. Ч. 1 / С.П. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов-на-Дону : Учитель, 2005.

6. Кульневич С.В. Современный урок. Ч.2. Не совсем обычные и совсем необычные уроки / С.П. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов-на-Дону : Учитель, 2005.

7. Кульневич С.В. Современный урок. Ч.3. Проблемные уроки / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Дону : Учитель, 2006.

Структура занятия:

- анализ результатов тестирования на семинаре 10;

- тестирование (материал лекций 1-4);

- понятийный диктант;

- учебная дискуссия.

Задание к понятийному диктанту:

урок,

виды уроков изучения нового материала,

виды уроков совершенствования знаний, умений и навыков,

виды уроков обобщения и систематизации,

элементы структуры комбинированного или смешанного урока,

фронтальная форма организации учебной деятельности,

индивидуальная форма организации деятельности,

групповая форма организации деятельности.

Семинарское занятие 12 Самостоятельная работа учащихся

План:

1. Понятие о самостоятельной работе ученика.

2. Уровни самостоятельной деятельности.

3. Типы и виды самостоятельных работ в обучении.

Обязательная литература:

1. Педагогика : учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.Н. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – Глава 11. Урок – основная форма организации обучения в современной школе.

Дополнительная литература:

1. Ситаров В.А. Дидактика : учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Ситаров ; под ред. В.А. Сластенина. – М. : Академия, 2004.

2. Хуторской А.В. Современная дидактика : учебное пособие для вузов / А. В. Хуторской. – М. : Высш. шк., 2007.

3. Педагогика : учеб. / Л.П. Крившенко [и др.]; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – Глава 17. Формы организации учебного процесса.

4. Педагогика: теории, системы, технологии : учебник для студ. высш. и сред. учеб. заведений / [С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.]. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – Глава 10. Формы организации обучения.

5. Кульневич С.В. Современный урок. Ч. 1 / С.П. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов-на-Дону : Учитель, 2005.

6. Кульневич С.В. Современный урок. Ч.2. Не совсем обычные и совсем необычные уроки / С.П. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов-на-Дону : Учитель, 2005.

7. Кульневич С.В. Современный урок. Ч.3. Проблемные уроки / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Дону : Учитель, 2006.

Структура занятия:

- анализ результатов тестирования на семинаре 11;

- тестирование (материал семинаров 10, 11, 12);

- понятийный диктант;

- практическая работа в парах (с использованием Интернет-ресурсов).

Задание к понятийному диктанту:

экскурсия как форма обучения,

самостоятельная работа,

копирующий уровень самостоятельной работы,

репродуктивный уровень самостоятельной работы,

продуктивный уровень самостоятельной работы,

самостоятельный уровень самостоятельной работы,

эвристические самостоятельные работы,

творческие самостоятельные работы.