Семинарское занятие 3 Функции и структура процесса обучения

План:

1. Сущность и основы процесса обучения.

2. Функции процесса обучения.

3. Структура процесса обучения.

Обязательная литература:

1. Сластенин В.А. Педагогика : учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Слатенина. – М.: Издательский центр «Академия» 2008. – Глава 10. Обучение в целостном педагогическом процессе.

2. Педагогика : учеб. / Л.П. Крившенко [и др.]; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – Глава 13. Сущность процесса обучения.

3. Педагогика : учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.Н. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – Глава 5. Процесс обучения как целостная система.

Дополнительная литература:

1. Ситаров В.А. Дидактика : учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Ситаров ; под ред. В.А. Сластенина. – М. : Академия, 2004.

2. Хуторской А.В. Современная дидактика : учебное пособие для вузов / А. В. Хуторской. – М. : Высш. шк., 2007.

3. Рыжов В. Н. Дидактика. Учебное пособие [Электронный ресурс] / В.Н. Рыжов. – М.: Юнити-Дана, 2012. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/119006.

4. Оконь В. Введение в общую дидактику [Электронный ресурс] / В. Оконь. – М.: Высшая школа, 1990. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/87980.

Структура занятия:

- анализ результатов тестирования на семинаре 2.

- тестирование (материал лекции 1, семинаров 2, 3).

- понятийный диктант.

- устные ответы.

Задание к понятийному диктанту:

образование,

обучение,

учение,

преподавание,

образовательная функция обучения,

развивающая функция обучения,

воспитывающая функция обучения.

Семинарское занятие 4 Закономерности и принципы обучения

План:

1. Законы и закономерности обучения.

2. Принципы обучения.

Обязательная литература:

1. Сластенин В.А. Педагогика : учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Слатенина. – М.: Издательский центр «Академия» 2008. – Глава 11. Закономерности и принципы обучения.

2. Педагогика : учеб. / Л.П. Крившенко [и др.]; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – Глава 14. Законы, закономерности и принципы обучения.

3. Педагогика : учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.Н. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – Глава 6. Закономерности и принципы обучения.

Дополнительная литература:

1. Ситаров В.А. Дидактика : учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Ситаров ; под ред. В.А. Сластенина. – М. : Академия, 2004.

2. Хуторской А.В. Современная дидактика : учебное пособие для вузов / А. В. Хуторской. – М. : Высш. шк., 2007.

3. Рыжов В. Н. Дидактика. Учебное пособие [Электронный ресурс] / В.Н. Рыжов. – М.: Юнити-Дана, 2012. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/119006

4. Оконь В. Введение в общую дидактику [Электронный ресурс] / В. Оконь. – М.: Высшая школа, 1990. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/87980/

Структура занятия:

- анализ результатов тестирования на семинаре 3;

- тестирование (материал лекции 1, семинара 4);

- понятийный диктант;

- индивидуальная письменная работа.

Задание к понятийному диктанту:

образование,

обучение,

закономерность обучения,

принцип обучения,

научность обучения,

доступность обучения,

сознательность в обучении.