- •Оглавление
- •Тема 1. Психодиагностика как отрасль психологии (2 часа) 111
- •Тема 8. Тесты интеллекта и умственного развития (2 часа) 146
- •Тема 9. Тесты достижений (2 часа) 150
- •Тема 10. Диагностика креативности и специальных способностей (2 часа) 155
- •Тема 11. Диагностика продуктивности и индивидуальных особенностей познавательной деятельности (2 часа) 158
- •Тема 12. Диагностика личности с помощью опросников. Типологические личностные опросники и опросники черт личности (4 часа) 161
- •Тема 13. Проективный метод исследования личности (4 часа) 174
- •Тема 18. Психодиагностика в специфических популяциях (2 часа) 199
- •Пояснительная записка
- •1. Организационно-нормативная документация
- •1.1. Учебная программа (рабочая модульная программа)
- •Рабочая программа
- •Распределение по семестрам
- •1.1.1. Цель и задачи дисциплины
- •1.1.2. Содержание дисциплины сд. Ф. 10. «Психодиагностика»
- •Тематический план
- •Тематическое содержание курса
- •5 Семестр (30 ч.)
- •Тема 5. Психометрические требования к методикам психологической диагностики. Надежность, дискриминативность, валидность (2 часа).
- •Тема 6. Психометрические требования к методикам психологической диагностики. Валидность. Стандартизация тестов (2 часа).
- •Тема 7. Теоретические основы диагностики интеллекта и умственного развития (2 часа).
- •Тема 8. Тесты интеллекта и умственного развития (2 часа).
- •Тема 9. Тесты достижений (2 часа).
- •Тема 10. Диагностика креативности и специальных способностей (2 часа).
- •Тема 11. Диагностика продуктивности и индивидуальных особенностей познавательной деятельности (2 часа).
- •Тема 12. Диагностика личности с помощью опросников. Типологические личностные опросники и опросники черт личности (4 часа).
- •Тема 13. Проективный метод исследования личности (4 часа).
- •6 Семестр (10 ч.)
- •Тема 14. Диагностика индивидуальных психофизиологических и психодинамических особенностей (2 часа).
- •Тема 15. Диагностика мотивов, ценностей и установок личности (2 часа).
- •Тема 16. Диагностика самосознания и межличностных отношений (2 часа).
- •Тема 17. Психодиагностика в образовании. Основные задачи и направления деятельности (2 часа).
- •Тема 18. Психодиагностика в специфических популяциях (2 часа).
- •1.1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1. Вопрос по общей психодиагностике, либо вопрос, требующий общей характертистики диагностических подходов.
- •1.1.4. Распределение по семестрам
- •1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины __ф__│__р__│_в Психодиагностика (78 часов)
- •1.1.6. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине __ф__│__р__│_в Психодиагностка
- •1.1.7. Карта согласования рабочей программы дисциплины опд ф.09. "Психодиагностика"
- •1.2. Карты ресурсов
- •1.2.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой по дисциплине __ф__│__р__│_в Психодиагностка
- •1.2.2. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины __ф__│__р__│_в Психодиагностка
- •1.2.3. Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины __ф__│__р__│_в Психодиагностка
- •2. Дидактические материалы (средства обучения)
- •2.1. Печатные дидактические материалы Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари
- •2.2. Электронные дидактические материалы
- •3. Средства контроля
- •3.1. Рейтинг-контроль
- •3.1.1. Рейтинговая книжка студента по дисциплине «Психодиагностика» Пояснительная записка
- •Структура и описание балльно-рейтинговой оценки успеваемости
- •Выполнение научно-исследовательских, методических и прочих проектов.
- •Участие в работе конференций, тематических семинарах, конкурсах и пр.
- •Рекомендации для студентов, участвующих в балльно-рейтинговой оценке успеваемости:
- •Лист балльно-рейтинговой оценки успеваемости
- •1. Посещение и активность работы на занятиях
- •1.1. Посещение лекций
- •1.2. Посещение и оценка работы на практических занятиях
- •1.3. Посещение и оценка работы на лабораторных занятиях
- •2. Выполнение обязательных форм отчетности
- •3. Выполнение методик психодиагностического практикума
- •4. Выполнение научно-исследовательских, методических и прочих проектов
- •Примерная тематика научно-исследовательских, методических и прочих проектов
- •5. Участие в работе конференций, тематических семинарах, конкурсах и пр.
- •Итоговые показатели рейтинговой оценки
- •Соответствие экзаменационных оценок и рейтинговых баллов
- •3.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Текущий контроль
- •3.2.2. Итоговый контроль
- •4. Методические рекомендации
- •4.1. Методические рекомендации для студентов Методические рекомендации по организации самостоятельной работы Пояснительная записка
- •Тематика лекционных занятий (40 часов)
- •Тематика семинарско-практических занятий (20 часов)
- •Теоретические вопросы и практические задания к семинарам
- •5 Семестр (12 ч.)
- •6 Семестр (8 ч.)
- •Тематика лабораторных занятий (24 часа)
- •Задания для подготовки и самостоятельной работы на лабораторных занятиях
- •5 Семестр (12 ч.)
- •6 Семестр (12 ч.)
- •Внеаудиторная работа
- •Методические рекомендации по реализации средств контроля
- •Образцы тестовых материалов для промежуточного контроля и для оценки остаточных знаний тесты по темам курса Тема 1. Психодиагностика как отрасль психологии
- •Тема 2. История развития психодиагностики
- •Тема 3. Психодиагностическая деятельность
- •Тема 4. Основы дифференциальной психометрики
- •Тема 5. Психометрические требования к методикам психологической диагностики. Надежность, дискриминативность, валидность
- •Тема 6. Психометрические требования к методикам психологической диагностики. Стандартизация тестов
- •Тема 7. Теоретические основы диагностики интеллекта и умственного развития
- •Тема 8. Тесты интеллекта и умственного развития
- •Тема 9. Тесты достижений
- •Тема 10. Диагностика креативности и специальных способностей
- •Тема 11. Диагностика продуктивности и индивидуальных особенностей познавательной деятельности
- •Тема 12. Диагностика личности с помощью опросников
- •Тема 13. Проективный метод исследования личности
- •Тема 14. Диагностика индивидуальных психодинамических и психофизиологических особенностей
- •Тема 15. Диагностика мотивов, ценностей и установок личности
- •Тема 16. Диагностика самосознания и межличностных отношений
- •Тема 17. Психодиагностика в образовании. Основные задачи и направления деятельности
- •Тема 18. Психодиагностика в специфических популяциях
- •Ключи к тестам
- •4.2. Методические рекомендации для преподавателей
- •Материалы лекций Тема 1. Психодиагностика как отрасль психологии (2 часа)
- •1. Предмет психодиагностики как научного знания
- •2. Методы психодиагностики. Их классификация
- •Тема 2: История развития психодиагностики (2 часа)
- •1. Предыстория психодиагностики
- •2. Становление и развитие психодиагностики за рубежом
- •3. Психодиагностика в России и ссср
- •Тема 3. Психодиагностическая деятельность (4 часа)
- •1. Этапы психодиагностического процесса
- •2. Требования к организации диагностики
- •3. Психологическое заключение
- •4. Ситуация экспертизы и ситуация клиента
- •5. Этические нормы психодиагностической деятельности
- •Тема 4. Основы дифференциальной психометрии (2 часа)
- •1. Понятие о дифференциальной психометрии
- •2. Основы классической эмпирико-статистической теории теста
- •3. Основы стохастической теории тестов (irt)
- •Тема 5. Психометрические требования к методикам психологической диагностики. Надежность, дискриминативность, валидность (4 часа)
- •1. Надежность теста
- •2. Дискриминативность
- •3. Валидность
- •Тема 6. Психометрические требования к методикам психологической диагностики. Стандартизация тестов (2 часа)
- •1. Общее понятие о стандартизации и нормах
- •2. Метод линейной стандартизации.
- •3. Метод нелинейной стандартизации.
- •4. Метод процентильной стандартизации
- •5. Социально-психологический норматив
- •Тема 7. Теоретические основы диагностики интеллекта и умственного развития (2 часа)
- •1. Теоретические представления об интеллекте и его структуре.
- •2. Структура интеллекта
- •3. Умственное развитие и подходы к его диагностике
- •Тема 8. Тесты интеллекта и умственного развития (2 часа)
- •1. Тесты интеллекта
- •2. Тесты умственного развития
- •Тема 9. Тесты достижений (2 часа)
- •1. Понятие и виды тестов достижений
- •2. Сферы применения и примеры тестов достижений
- •3. Конструирование тестов достижений
- •Тема 10. Диагностика креативности и специальных способностей (2 часа)
- •1. Понятие и виды способностей. Подходы к их исследованию
- •2. Креативность и методы её диагностики
- •3. Диагностика специальных способностей
- •Тема 11. Диагностика продуктивности и индивидуальных особенностей познавательной деятельности (2 часа)
- •1. Диагностика продуктивности познавательных процессов
- •2. Диагностика когнитивных стилей
- •Тема 12. Диагностика личности с помощью опросников. Типологические личностные опросники и опросники черт личности (4 часа)
- •1. Типологический подход к диагностике личности
- •2. Диагностика типов личности с помощью mmpi
- •3. Диагностика типов акцентуаций личности
- •4. Дименсиональный подход к диагностике личности
- •2. Факторные личностные опросники
- •6. Отечественные методики диагностики свойств личности
- •Тема 13. Проективный метод исследования личности (4 часа)
- •1. Общая характеристика и теоретические основы проективных методик
- •2. Классификация проективных методик
- •3. Некоторые классические проективные методики исследования личности (тат, тест Роршаха, тест Розенцвейга, тест Люшера)
- •Тест Роршаха
- •Тест Розенцвейга
- •Тест Люшера
- •Тема 14. Диагностика индивидуальных психодинамических и психофизиологических особенностей (2 часа)
- •1. Диагностика свойств нервной системы
- •2. Диагностика межполушарной ассиметрии
- •3. Диагностика свойств и типов темперамента
- •4. Диагностика состояний личности
- •Тема 15. Диагностика мотивов, ценностей и установок (2 часа)
- •1. Диагностика потребностей и мотивов
- •2. Диагностика ценностно-смысловых структур
- •3. Диагностика установок
- •Тема 16. Диагностика самосознания и межличностных отношений личности (2 часа)
- •1. Диагностика самосознания
- •2. Общение и межличностные отношения
- •3. Социометрический метод диагностики межличностных отношений
- •4. Опросники в диагностике межличностных отношений
- •5. Диагностика детско-родительских и супружеских отношений
- •Тема 17. Психодиагностика в образовании. Основные задачи и направления деятельности (2 часа)
- •1. Основные задачи психодиагностики в образовании
- •2. Диагностика готовности к школе и школьной дезадаптации
- •3. Диагностика личности и межличностных отношений подростков
- •4. Диагностика интересов и склонностей старших школьников
- •Тема 18. Психодиагностика в специфических популяциях (2 часа)
- •1. Диагностика детей младенческого и раннего возраста
- •2. Диагностика лиц с затруднениями в развитии
- •3. Диагностика нарушений умственного развития
1.1.6. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине __ф__│__р__│_в Психодиагностка
для студентов образовательной профессиональной программы 050706 65 «Педагог-психолог» по очной форме обучения
Модуль |
Номер раздела, темы |
Самостоятельная работа студентов |
Формы контроля |
||
Содержание работы, формы работы |
Сроки выполнения |
Общая трудоемкость |
|||
1 |
5 |
Подготовка к практическим занятиям 1 и 2. Тема 1: психометрические требования к тестам. Разработка заданий, оценка их дискриминативности и согласованности. Тема 2: психометрические требования к тестам. Проверка ретестовой надежности теста. Содержание работы: повторение психометрических требований к тестам по конспектам и учебнику [2], анализ и конспектирование видов надежности тестов с использованием учебника и словаря [1; 52], домашнее задание по решению задач [18, c. 201, задача 5.2(а) и 5.3(а)]. Формы: 1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2. Подготовка рефератов по теме. 3. Подготовка к опросу. |
5 семестр
|
4 |
Обсуждение, проверка домашнего задания |
1 |
6 |
Подготовка к практическим занятиям 3 и 4. Тема 3: психометрические требования к тестам. Проверка внешней валидности теста. Тема 4: психометрические требования к тестам. Стандартизация теста. Содержание анализ и конспектирование видов валидности тестов с использованием учебника и словаря [1; 52], повторение видов норм и алгоритмов построения конверсионных таблиц [34], выполнение домашнего задания по решению задач [18, c. 200, задача 5.1(а) и с. 201, задача 5.6(а, б)]. Формы: 1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2. Подготовка рефератов по теме. 3. Решение задач на построение конверсионных таблиц. 4 . Подготовка к опросу. |
5 семестр
|
8 |
Обсуждение, проверка домашнего задания |
2 |
8 |
Подготовка к практическому занятию № 5 по вопросам [1; 2; 3; 23; 47]. Подготовка к лабораторной работе 1. Тема: Тесты интеллекта и умственного развития. Тест Д. Векслера (детский вариант). Содержание работы: подготовка стимульных материалов к тесту, проведение теста Векслера. Формы: 1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2. Самостоятельное проведение тестирования. 3. Подготовка к опросу. |
5 семестр
|
12 |
Обсужедние результатов, проверка заключений по результатам диагностики |
2 |
9 |
Окончание работы, начатой на практическом занятии 5. Тема: разработка теста достижений. Содержание работы: Доработка теста достижений Формы: 1. Творческая работа над проектом теста и его заданиями. 2. Подготовка к опросу. |
5 семестр
|
8 |
Проверка разработанных тестов достижений |
2 |
10 |
Подготовка к практическому занятию 6. Тема: тесты креативности. Содержание работы: повторение методов и методик диагностики креативности [2; 23; 51] Формы: 1. Подготовка к опросу. |
5 семестр
|
4 |
Обсуждение
|
2 |
11 |
Подготовка к лабораторной работе 3, 4 и 5. Тема занятий 3 и 4: методики диагностики продуктивности познавательных процессов Тема занятия 5: Методики диагностики индивидуальных особенностей познавательной деятельности Содержание работы: изучение и повторение принципов проведения, обработки и интерпертации результатов методик диагностики познавательных процессов и когнитивных стилей [2; 36]. Формы: 1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2 . Подготовка к опросу. |
5 семестр |
6 |
Обсуждение |
3 |
12 |
Подготовка к лабораторной работе 6 и 7. Тема: методика многостороннего исследования личности (ММИЛ). Интерпретация результатов и подготовка заключения. Содержание работы: проведение теста ММИЛ, обработка результатов и подготовка заключения [24]. Формы: 1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2. Самостоятельное проведение тестирования. 3. Подготовка к опросу. |
5 семестр
|
6 |
Обсуждение, проверка заключений по результатам тестирования |
3 |
12 |
Подготовка к лабораторной работе 8. Тема: шестнадцатифакторный личностный опросник Кеттелла. Содержание работы: повторение структуры и принципов анализа результатов опросника Кеттелла. Проведение теста Кеттелла на 2 испытуемых. Формы: 1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2. Самостоятельное проведение тестирования. 3. Подготовка к опросу. |
5 семестр
|
4 |
Обсуждение, проверка заключений по результатам тестирования. |
3 |
13 |
Подготовка к практическому занятию 7. Тема: проективные методики исследования личности. Содеражание работы: Конспектирование теоретических основ проективного метода по книге Л.Ф. Бурлачука [12]. Подготовка к практическому занятию 8. Тема: рисуночные тесты. Содеражние работы: ознакомление с принципами интерпретации рисуночных тестов и их конспектирование [15; 42] Формы: 1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2. Подготовка рефератов по теме. 3 . Подготовка к опросу. |
6 семестр |
8 |
Обсуждение, проверка конспектов. |
3 |
15 |
Подготовка к практическому занятию 9. Тема: диагностика мотивов, ценностей и установок личности. Содержание работы: изучение основных подходов к диагностике потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сфер личности [2; 33; 40; 49]. Формы: 1. Анализ учебной и научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2. Подготовка рефератов по теме. 3. Подготовка к опросу. |
6 семестр |
4 |
Обсуждение. |
3 |
16 |
Подготовка к лабораторной работе 10. Тема: диагностика уровня субъективного контроля (УСК). Содержание работы: проведение методики УСК на двух испытуемых. Подготовка к лабораторной работе 11. Тема: диагностика самосознания с помощью методики исследования самоотношения (МИС). Содержание работы: проведение методики МИС на нескольких испытуемых. Формы: 1. Самостоятельное проведение тестирования. 2. Подготовка к опросу. Подготовка к лабораторной работе 12. Тема: диагностика стилей межличностных отношений с помощью теста Лири. Содержание работы: проведение методики Лири на нескольких испытуемых. Формы: 1. Самостоятельное проведение тестирования. 2. Подготовка к опросу. |
6 семестр |
10 |
Обсуждение, проверка заключений по результатам диагностики. |
4 |
17 |
Подготовка к практическому занятию 10 по вопросам для обсуждения [5; 6; 16; 19; 29; 39; 51]. Тема: психодиагностика в образовании. Диагностика на разных ступенях образования. Формы: 1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения. 2. Подготовка рефератов по теме. 3. Подготовка к опросу. |
6 семестр |
4 |
Обсуждение, проверка конспектов |