- •Содержание
- •II. Темы курсовых работ, методические рекомендации и вспомогательные материалы по выполнению и оформлению курсовой работы
- •Выбор темы.
- •2. План исследования.
- •3. Сбор и изучение литературы.
- •4. Рабочая гипотеза.
- •5. Сбор и обработка эмпирических данных.
- •Введение
- •Приложения
- •Список использованной литературы
- •Задачи исследования
- •Курсовая работа студента I курса группы ____________________________________
- •Глава I………………………………………………….6
- •Глава II………………………………………………...17
- •Священные письмена майя / Пер. Р. В. Кинжалова, ю. В. Кнорозова. – сПб.: Амфора, 2000. – 251 с. Журнальная статья
- •Газетная статья
- •Internet-ресурсы
- •III. Методические указания и примеры выполнения контрольных работ.
- •II. Ниже даются примеры выполнения заданий б и в.
- •Иллокуция-совет.
- •IV. Список экзаменационных вопросов
- •Сидоров е. В. Общая теория речевой коммуникации. Учебное пособие, Изд. Ргсу, Саратов, 2010.
- •Чернец л. В. Введение в литературоведение: учебник для студ. Высш. Учеб. Заведений / 3-е изд., испр. И доп. – м., 2010.
- •Остин Дж. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. — м., 1986.
- •Как написать синопсис
- •Типы творческого поведения советских писателей в 1930-1940-е годы и способы выражения авторской позиции
- •Принцип «антисюжета» в поэтике рассказа л. Добычина «Встречи с Лиз»
- •Глава 5.
- •В. В. Розанов и а. А. Измайлов после октября 1917 г.*
II. Темы курсовых работ, методические рекомендации и вспомогательные материалы по выполнению и оформлению курсовой работы
Курсовая работа ― неотъемлемая часть учебного процесса. В ходе ее выполнения студент закрепляет материал, полученный на аудиторных занятиях, приобретает навыки научного мышления, осваивает методологию исследования, самостоятельно получает дополнительные теоретические знания, закрепляет их на практике. Курсовая работа ― итог учебно-теоретической, а также творческой работы студента. В курсовой работе студент реализует интерес к разным сферам приложения стилистических средств, интересующим его проблемам их функционирования, редактирования, систематизирует теоретические знания, накапливает эмпирический материал для дипломного проекта.
а). Темы курсовых работ
Эмоционально-информативные компоненты в жанрах различных направлений:
Методическое пояснение. Предлагаемая тема предполагает уточнение-расширение в заглавии в виде называния конкретного жанра с указанием его принадлежности к определенному направлению, например, призыв в романтическом послании, жалоба ― в сентиментальном романе, разоблачение в произведениях критического реализма, приказ в футуризме, дидактика в соцреализме, исповедальность в авторской песне и «эстрадной поэзии» и пр. Утверждается после согласования с научным руководителем. Каждое из предложенных уточнений является самостоятельной темой. Т.о., предлагаемая формулировка темы может быть использована как минимум для 5-ти курсовых работ.
Дискурсивные аспекты повести А. Платонова «Македонский офицер».
Методическое пояснение. Текст повести и комментарии к ней содержатся в следующих книгах: Творчество Андрея Платонова. Исследования и материалы. СПб., 1995; Колесникова Е.И. Малая проза Андрея Платонова. Контексты. Принципы публикации. СПб, 2013.
Принципы контекстуального анализа произведения. (Произведение для анализа выбирается студентом по согласованию с научным руководителем).
Коммуникативные аспекты повести М. Зощенко «История одной жизни». Методическое пояснение. Материалы и научные комментарии содержатся в работе Е.И. Колесниковой «Метатекст. Случай Зощенко» // Русская литература, 2007, № .
Социально-политический контекст романа А. Платонова «Счастливая Москва».
Теория речевого акта: история изучения и возможности практического применения.
Функциональная роль средств художественной выразительности в газете «Ленинградская правда» 1930-х годов.
Социально-политический контекст советского медиатекста 1930-х годов (на материале газеты «Ленинградская правда»).
Принципы формирования заглавий в произведениях А. Платонова.
Контексты и интертекст стихотворения Н. Тэффи «Письмо в Америку».
Литературный дневник как жанр речевого общения.
б). Ход исследования.
Выбор темы.
Работа над курсовым сочинением начинается с выбора темы. Выбранная тема должна отражать реальную научную или эмпирическую проблему, то есть быть актуальной.
2. План исследования.
План обговаривается с научным руководителем. Он включает изучение литературы, формирование теоретической базы, формулировку рабочей гипотезы и практическую работу.