- •Часть I. Теоретико-методические основы юношеского спорта
- •Глава 1. Вводные положения
- •Систематизация и особенности развития различных видов спорта в стране
- •Организационные основы подготовки юного спортсмена
- •Основные понятия и общая характеристика системы подготовки спортсмена
- •Глава 2. Минимум предпосылочных знании
- •Закономерности развития растущего организма
- •Общая характеристика периодов возрастного развития школьников
- •Развитие центральной нервной системы и особенности психики школьников разного возраста
- •Развитие эндокринной системы и биологическое созревание
- •Развитие опорно-двигательного аппарата
- •Развитие двигательной функции
- •Развитие систем крови, кровообращения и дыхания
- •Возрастные изменения физических качеств
- •Срочная и долговременная адаптация в процессе тренировки
- •Нагрузка в спортивной тренировке
- •Структура соревновательной деятельности в различных видах спорта
- •Структура соревновательной деятельности как фактор, определяющий структуру многолетней подготовки
- •Глава 3. Основы воспитательной работы особенности воспитательной работы с юными спортсменами
- •Основные методы воспитания в спорте
- •Формирование спортивного коллектива
- •Основные формы воспитательной работы
- •Содружество тренера и родителей
- •Мотивация юного спортсмена
- •Требования к современному спортивному педагогу
- •Глава 4. Дополнительные (внетренировочные и внесоревновательные) факторы, определяющие эффективность подготовки юных спортсменов
- •Условия жизни
- •Материально-технические условия подготовки
- •Питание
- •Средства восстановления
- •Научно-методическое обеспечение
- •Часть II. Совершенствование различных сторон подготовленности юного спортсмена
- •Глава 1. Совершенствование технической подготовленности
- •Глава 2. Совершенствование тактической подготовленности
- •Глава 3. Совершенствование и оценка физической подготовленности общие положения
- •Методика совершенствования и оценки скоростных способностей
- •Методика развития и оценки силовых способностей
- •Методика развития и оценки выносливости
- •Развитие общей выносливости
- •Развитие специальной выносливости
- •Оценка выносливости
- •Методика развития гибкости и ее оценка '
- •Методика развития и оценка координационных способностей
- •Глава 4. Совершенствование и оценка психологической и интеллектуальной подготовленности
- •Совершенствование реагирования, вероятностного прогнозирования, наблюдения и внимания
- •Совершенствование психологической регуляции мышечной деятельности
- •Управление предстартовым состоянием
- •Оценка психологической подготовленности
- •Повышение интеллектуальной подготовленности
- •Глава 5. Совершенствование интегральной подготовленности и соревновательная практика юного спортсмена совершенствование интегральной подготовленности
- •Соревновательная практика юного спортсмена
- •Часть III. Отбор и подготовка юных спортсменов на различных этапах многолетнего совершенствования
- •Глава 1. Общая характеристика проблемы отбора и планирования тренировки в процессе многолетней подготовки 1 общая характеристика проблемы отбора
- •Общая структура многолетней тренировки и факторы ее определяющие
- •Глава 2. Особенности отбора и подготовки на первом этапе многолетнего совершенствования отбор
- •Циклические виды спорта
- •Скоростно-силовые виды спорта
- •Виды спорта, связанные с координацией движений
- •Спортивные единоборства (борьба, бокс, фехтование)
- •Спортивные игры
- •Подготовка
- •Популярных видах спорта
- •Глава 3. Особенности отбора и подготовки на втором этапе многолетнего совершенствования отбор
- •Подготовка
- •Глава 4. Особенности отбора
- •Подготовка
- •Часть IV. Управление, контроль и моделирование в процессе подготовки юных спортсменов
- •Глава 1. Общие основы управления и контроля в спортивной тренировке
- •Глава 2. Контроль тренировочных,
- •Глава 3. Моделирование в спортивной тренировке
- •Часть I. Теоретико-методические основы юношеского спорта…………1
- •Глава 1. Вводные положения…………………………………………………………..1
- •Глава 2. Минимум предпосылочных знании дл
- •Глава 3. Основы воспитательной работы
- •Глава 4. Совершенствование и оценка психологической и интеллектуальной подготовленности…………………………………………………….86
Развитие опорно-двигательного аппарата
Развитие скелета. Позвоночный столб человека, состоящий из 24 свободных позвонков, крестца и копчика, имеет четыре четко выраженных изгиба — шейный, грудной, поясничный и крестцовый, которые окончательно формируются в разном возрасте. Установление шейной и грудной кривизны обычно происходит к 7 годам, а поясничной — только к 12. Эти сроки очень важно знать, особенно специалистам тех видов спорта, где к опорно-двигательному аппарату предъявляются большие требования — спортивных игр, гимнастики, тяжелой атлетики. Важно помнить, что неправильная поза, ассиметричные нагрузки на левые и правые конечности, чрезмерные отягощения — все это может привести к нарушению нормальных изгибов позвоночника.
Процесс развития других частей скелета, заключающийся в постепенной замене хрящевой ткани на костную, также происходит неравномерно. Так, если полное окостенение фаланг пальцев рук заканчивается уже к 9—11 годам ' (у девочек этот процесс идет с опережением на 1—2 года по сравнению с мальчиками), то окостенение в лопатке и ключице лишь к 20—25 годам. Очень важно также знать возраст сращения трех тазовых костей в единую тазовую кость (14—16 лет). Только к этому возрасту кости таза приобретают достаточную прочность, чтобы выдерживать большие нагрузки. Рост различных костей таза также неравномерен. Особенно это проявляется в период бурного полового созревания в подростковом возрасте. В это время кости конечностей, таза, особенно у девочек, и плечевого пояса, особенно у мальчиков, растут очень быстро, а кости грудной клетки значительно отстают от общего роста. Скелет верхних и нижних конечностей формируется у детей и подростков также различными темпами. Так, к 7—8 годам длина ног увеличивается более чем в три раза по сравнению с длиной их у новорожденного, а длина рук — лишь в два раза.
С возрастом значительно повышается прочность костей, их химический состав, возрастает содержание солей кальция, фосфора и магния.
Возрастные особенности формирования скелета строго учитывают в процессе подготовки юного спортсмена. Нельзя забывать, что резкие толчки при прыжках, ассиметричные нагрузки в гимнастике и спортивных играх, неравномерные нагрузки на правую и левую ногу, могут привести к смещению костей таза и неправильному их сращению. Важно не забывать и о том, что чрезмерные нагрузки на нижние конечности нередко приводят к плоскостопию, негативно сказываются на общем росте трубчатых костей. Все это требует тщательной дозировки нагрузок в упражнениях, предъявляющих большие требования к опорно-двигательному аппарату. Такие упражнения обязательно надо чередовать с разгрузочными и корригирующими упражнениями.
Изменение длины и массы тела. До 10-лётнего возраста девочки несколько уступают мальчикам по длине тела, после 10—11 лет опережают в течение 2—4 лет. Наибольший темп прироста тела у девочек приходится на 9—12 лет, у мальчиков на 11—13. В этом же возрасте наибольшими темпами увеличивается ширина плеч, длина конечностей, обхват грудной клетки и другие части тела.
Абсолютный максимум прироста длины и массы тела у мальчиков отмечается в возрасте 13—14 лет (7—9 см и 9 кг), а у девочек — длины тела в 11—12 лет (7—8 см), а массы в 13—14 лет (6 кг). К 16 годам рост тела резко замедляется. К этому возрасту прекращается рост у 60—70 % девушек, а к 17-летнему — у 32%. Рост тела у юношей в основном прекращается к 17—18 годам.
Развитие мышечной силы. Возрастное развитие мышечной системы заключается в увеличении абсолютной и относительной массы мышц, изменении состава мышечных волокон, совершенствовании регуляции мышечной деятельности. Мышечная система развивается неравномерно. В течение первых пятнадцати лет жизни масса мышц возрастает примерно на 9%, в последующие три года — на 12, т. е. особенно резкое увеличение общей массы мышц в период полового созревания. Так, если у восьмилетнего ребенка мышцы составляют около 27 % массы тела, у 12-летнего около 30 %, то у 15-летнего подростка — около 35 %, а у 17-летнего юноши около 44 %, т. е. примерно столько же, сколько у взрослого человека. Абсолютный максимум темпа прироста мышечной массы у девочек отмечается в 11— 12 лет, а у мальчиков в 13—14.
Существенные изменения с возрастом претерпевает и микроструктура мышц. Увеличивается количество мио-фибрилл — сократительных элементов мышечных клеток, повышаются их энергетические запасы. Так, если у новорожденного в мышечном волокне содержится от 50 до 150 миофибрилл, то у 7-летнего школьника уже от 1000 до 3000. С увеличением возраста становятся все более прочными связки, удлиняются сухожилия мышц.
Тренеру и учителю физкультуры нужно обязательно учитывать возрастные закономерности развития мышечной системы. Нельзя забывать, что мышцы детей младшего школьного возраста имеют еще очень тонкие волокна, бедны белками и жирами, что только к 12—13-летнему возрасту они укрепляются всеми видами соединительнотканных структур, но все же в меньшей степени, чем мышцы взрослого человека, что только к 14—15 годам функциональная подвижность мышц приближается к уровню взрослых, а строение отдельных мышечных волокон приобретает черты законченности; функциональная мощность мышц 9-летнего ребенка составляет лишь 40%, а 12-летнего — 65% от уровня взрослых, что окончательное формирование мышечной системы заканчивается лишь к 20—22 годам. Учитывая все это, надо очень осторожно применять силовые упражнения. Увлечение ими может привести к разрывам мышц, растяжению связок и другим травмам опорно-двигательного аппарата, затормозить общий рост организма. Необходимо предусмотреть и различия в дозировке нагрузок для спортсменов различного пола. Ведь относительная масса мышц у девушек примерно на 13 % меньше, чем у юношей, а функциональные характеристики мышц существенно ниже. В среднем для всех мышечных групп сила девушек составляет около 70 % силы юношей.
Рациональному планированию тренировочных нагрузок способствует и учет неравномерности в развитии различных мышечных групп, например. темпы роста мышц ног значительно опережают темп роста мышц рук, а развитие мышц разгибателей опережает развитие мышц сгибателей.
