- •Часть I. Теоретико-методические основы юношеского спорта
- •Глава 1. Вводные положения
- •Систематизация и особенности развития различных видов спорта в стране
- •Организационные основы подготовки юного спортсмена
- •Основные понятия и общая характеристика системы подготовки спортсмена
- •Глава 2. Минимум предпосылочных знании
- •Закономерности развития растущего организма
- •Общая характеристика периодов возрастного развития школьников
- •Развитие центральной нервной системы и особенности психики школьников разного возраста
- •Развитие эндокринной системы и биологическое созревание
- •Развитие опорно-двигательного аппарата
- •Развитие двигательной функции
- •Развитие систем крови, кровообращения и дыхания
- •Возрастные изменения физических качеств
- •Срочная и долговременная адаптация в процессе тренировки
- •Нагрузка в спортивной тренировке
- •Структура соревновательной деятельности в различных видах спорта
- •Структура соревновательной деятельности как фактор, определяющий структуру многолетней подготовки
- •Глава 3. Основы воспитательной работы особенности воспитательной работы с юными спортсменами
- •Основные методы воспитания в спорте
- •Формирование спортивного коллектива
- •Основные формы воспитательной работы
- •Содружество тренера и родителей
- •Мотивация юного спортсмена
- •Требования к современному спортивному педагогу
- •Глава 4. Дополнительные (внетренировочные и внесоревновательные) факторы, определяющие эффективность подготовки юных спортсменов
- •Условия жизни
- •Материально-технические условия подготовки
- •Питание
- •Средства восстановления
- •Научно-методическое обеспечение
- •Часть II. Совершенствование различных сторон подготовленности юного спортсмена
- •Глава 1. Совершенствование технической подготовленности
- •Глава 2. Совершенствование тактической подготовленности
- •Глава 3. Совершенствование и оценка физической подготовленности общие положения
- •Методика совершенствования и оценки скоростных способностей
- •Методика развития и оценки силовых способностей
- •Методика развития и оценки выносливости
- •Развитие общей выносливости
- •Развитие специальной выносливости
- •Оценка выносливости
- •Методика развития гибкости и ее оценка '
- •Методика развития и оценка координационных способностей
- •Глава 4. Совершенствование и оценка психологической и интеллектуальной подготовленности
- •Совершенствование реагирования, вероятностного прогнозирования, наблюдения и внимания
- •Совершенствование психологической регуляции мышечной деятельности
- •Управление предстартовым состоянием
- •Оценка психологической подготовленности
- •Повышение интеллектуальной подготовленности
- •Глава 5. Совершенствование интегральной подготовленности и соревновательная практика юного спортсмена совершенствование интегральной подготовленности
- •Соревновательная практика юного спортсмена
- •Часть III. Отбор и подготовка юных спортсменов на различных этапах многолетнего совершенствования
- •Глава 1. Общая характеристика проблемы отбора и планирования тренировки в процессе многолетней подготовки 1 общая характеристика проблемы отбора
- •Общая структура многолетней тренировки и факторы ее определяющие
- •Глава 2. Особенности отбора и подготовки на первом этапе многолетнего совершенствования отбор
- •Циклические виды спорта
- •Скоростно-силовые виды спорта
- •Виды спорта, связанные с координацией движений
- •Спортивные единоборства (борьба, бокс, фехтование)
- •Спортивные игры
- •Подготовка
- •Популярных видах спорта
- •Глава 3. Особенности отбора и подготовки на втором этапе многолетнего совершенствования отбор
- •Подготовка
- •Глава 4. Особенности отбора
- •Подготовка
- •Часть IV. Управление, контроль и моделирование в процессе подготовки юных спортсменов
- •Глава 1. Общие основы управления и контроля в спортивной тренировке
- •Глава 2. Контроль тренировочных,
- •Глава 3. Моделирование в спортивной тренировке
- •Часть I. Теоретико-методические основы юношеского спорта…………1
- •Глава 1. Вводные положения…………………………………………………………..1
- •Глава 2. Минимум предпосылочных знании дл
- •Глава 3. Основы воспитательной работы
- •Глава 4. Совершенствование и оценка психологической и интеллектуальной подготовленности…………………………………………………….86
Материально-технические условия подготовки
Материально-технические условия подготовки предполагают широкий комплекс ее обеспечения, включающий характеристику спортивных баз, наличие в них специального оборудования и инвентаря, восстановительных центров и научных лабораторий, а также условий для проживания спортсменов, организации их учебы и досуга, полноценного питания.
Прежде чем охарактеризовать тренажерные устройства и инвентарь, без использования которых нельзя говорить о полноценной подготовке спортивных резервов, перечислим наиболее общие требования к применению технических средств в подготовке юных спортсменов, сформулированные профессором В. П. Филиным '.
1. Тренажерные устройства, применяемые для спортсменов юношеского возраста, не должны препятствовать всестороннему физическому развитию. Они должны способствовать формированию того фундамента, на основе которого в оптимальный возрастной период спортсмен сможет показать наивысший для себя спортивный результат. Использование тренажерных устройств обеспечивает должное развитие физических качеств (установка на соразмерность) на каждом этапе многолетней подготовки.
2. Технические средства по своему содержанию должны полностью соответствовать целевым задачам конкретного этапа многолетней подготовки. На этапе предварительной базовой подготовки необходимо преимущественное использование тренажеров и тренажерных устройств, способствующих обучению и становлению рациональной спортивной техники, на этапе специализированной базовой подготовки — сопряженного воздействия. Они находят широкое применение на всех этапах многолетней подготовки спортсмена.
3. При повышении уровня развития физических качеств в процессе многолетней подготовки юного спортсмена эффективность использования того или иного технического средства или метода снижается. Поэтому в программу тренировки следует включать новые, более изобретательно воздействующие на специфические группы мышц упражнения, несущие основную нагрузку в избранном виде спорта. На этапе предварительной базовой подготовки целесообразно выполнять на тренажерах силовые и скоростно-силовые упражнения общего и локального воздействия, а на последующих этапах — больше внимания уделять упражнениям специального характера.
4. Технические средства (тренажеры) должны отвечать установке перспективного опережения, т. е. способствовать формированию у юных спортсменов биодинамической структуры двигательных навыков в режиме будущей соревновательной деятельности, характерной для этапа подготовки к высшим достижениям.
5. При тренировке на любом тренажере необходима постоянная информация о структуре движений и параметрах внешнего воздействия. Юный спортсмен должен знать те эталонные характеристики, к которым ему следует стремиться.
К широко применяемым в практике подготовки юных спортсменов относятся тренажеры и оборудование, облегчающие освоение базовых элементов техники. В видах спорта со сложной координацией движений, например, широко используются всевозможные страховочные устройства — лонжи, способствующие эффективному обучению сложным элементам движений и одновременно предотвращающие падения. Совершенствованию навыка динамической устойчивости гимнаста при выполнении упражнений на брусьях эффективно способствует устройство, названное «плечевой лонжей» (рис. 19), которое обеспечивает непрерывную помощь и страховку во всех фазах движения.
В практике подготовки юных спортсменов в циклических видах спорта широкое распространение получили технические средства, позволяющие формировать эффективную пространственно-временную динамическую и ритмовую структуру движений. Это, предже всего, световые и звуковые лидеры, собранные на электрических лампах и транзисторах. Эти приборы получили название программирующих, поскольку с их помощью спортсмену предлагается определенная программа движений. Наиболее удачные из таких конструкций снабжены программным пультом с дистанционным или радиотелеметрическим управлением.Много интересных программных установок, например, разработано для обучения плаванию (рис. 20). В практику подготовки юных спортсменов внедрены и тренажерные устройства, позволяющие совместить процесс развития различных двигательных качеств с совершенствованием технического мастерства. Примером может быть гребной тренажер, при использовании которого достаточно точно имитируется техника гребка, степень и характер мышечных усилий в его различных стадиях. При работе на тренажере гребец затрачивает усилия на приведение в движение тележки с грузом, которая перемещается по горизонтальным направляющим в момент приложения усилия. Усилие на тележку передается через тросы, которые соединяются с веслом (рис. 21). Много подобных тренажеров разработано специалистами легкой атлетики.
На рис. 22 показано тренировочное устройство для бега с высоким подниманием бедра. Оно состоит из криволинейного стержня, укрепленного на высоте 20—30 см от земли, и резиновых отрезков, укрепленных поперечно на расстоянии 70—90 см друг от друга, позволяет совершенствовать специальное движение бегуна. Есть еще устройство для бега в «упряжке» (рис. 23), предназначенное для физической и специальной подготовки бегуна, оно позволяет развивать силовые качества и совершенствовать технику бега. В подготовке пловцов и гребцов исключительно широко применяется пружинно-рычажный тренажер (рис. 24—26). Нагрузка регулируется количеством пружин и изменяется по ходу выполнения упражнения за счет изменения плеча приложения силы относительно оси вращения рычага (рис. 26). Этот тренажер дает возможность регулировать нагрузку по всей амплитуде движения с учетом реальных возможностей участвующих в работе мышечных групп.
Наряду с общеизвестными средствами силовой подготовки—штангой, гантелями, различного рода эспандерами — в последние годы в спортивной практике стали широко использовать тренажеры, позволяющие выполнять упражнения в так называемом изокинетическом режиме работы (рис. 27—28). Особенности основного элемента этих тренажеров обеспечивают максимальную нагрузку работающих мышц в течение всей амплитуды движения.
Используются тренажеры для одновременного развития различных двигательных качеств, например, «Наутилус». С помощью специальных эксцентрических устройств можно плавно регулировать нагрузку в течение всего диапазона движения, сообразуя ее с силовыми возможностями. Применение грузов обеспечивает работу как в преодолевающем, так и уступающем режиме, а также способствует максимальному растягиванию мышц и подвижности в суставах.
В различных видах спорта для развития взрывной силы с успехом применяются простые устройства, одно из которых показано на рис. 30. Все большую популярность в спортивных играх приобретает использование комплексов для программированного тактического совершенствования, которые включают устройства, регистрирующие время принятия верного решения. Например, разработаны интересные контрольные программы, модифицировавшие применяемую на экзаменах в ГАИ методику оценки принятия решений в конкретной дорожной ситуации с помощью прибора «Электроэкзаменатор».
Для современной тренировки квалифицированных юных спортсменов характерно стремление повысить уровень спортивного мастерства за счет дифференцированной оценки основных компонентов соревновательной деятельности и направленного их совершенствования. Примером соответствующего устройства в спортивном единоборстве может быть устройство, изображенное на рис. 31. Оно предназначено для совершенствования различных ударов в боксе. Работает это устройство так. Защитные пневматическая маска 1 и жилет 2 крепятся на голове и теле спортсмена. В надувной изолированный герметичный слой 10 подкачивают воздух, благодаря чему маска и жилет хорошо прилегают к телу боксера. Пневмоманометр (контрольное устройство 22) крепится сзади на поясе у спортсмена и трубками соединяется с пневмокамерами 12—19. Дается сигнал к проведению боя. Главная задача боксера — нанести сильные и точные удары по голове и туловищу противника. Сильные удары не вызывают травмы соперника, а позволяют «выбивать» из пневмокамер больше воздуха, что покажет контрольное устройство, с помощью которого определяют победу одного из спортсменов. Спортсмен, у которого уровень давления воздуха в пневмоманометре меньше, становится победителем.
Помимо необходимых тренажерных устройств и специального инвентаря, хорошие материально-технические условия подготовки юных спортсменов предполагают наличие на спортивной базе лаборатории с диагностической аппаратурой, дающей возможность объективно оценивать состояние основных функциональных систем организма, уровень общей и специальной подготовленности, условия для осуществления несложных восстановительных процедур, прежде всего, электропроцедур, инфракрасного и ультрафиолетового облучения. Немаловажную роль играет художественное оформление и музыкальное сопровождение занятий.
