Формирование спортивного коллектива

Особая воспитательная роль принадлежит коллективу. Доброта, чуткость, самодисциплина могут быть воспитаны только в постоянном общении с людьми. Только в коллек­тиве можно воспитать умение управлять своими желания­ми, соизмерять их с интересами окружающих. Только кол­лектив может побудить человека к самоанализу, самовос­питанию. Однако коллектив не сразу становится действен­ным фактором формирования личности, его нужно целена­правленно создавать. Это важная задача каждого тренера, требующая педагогического мастерства. Начинается формирование коллектива с постановки цели, а точнее — радостной коллективной перспективы быть сильным, ловким, научиться хорошо плавать или играть в футбол. Даль­нюю перспективу необходимо связать в сознании ребят с решением сегодняшних задач — овладеть каким-то тех­ническим элементом, выполнить установленные нормативы общефизической подготовленности, т. е. показать конкрет­ные «ступеньки» длинной лестницы, ведущей к успеху. За­тем надо помочь новичкам преодолеть первые ступеньки, ибо любая цель становится психологически достижимой, если человек видит конкретные этапы на пути к ее до­стижению.

Очень важен фактор формирования традиций коллек­тива. Это требует от тренера умения интересно организо­вать любое коллективное мероприятие. Например, торже­ственное начало и окончание спортивного сезона, праздно­вание дней рождения, дней команды могут стать традицией коллектива. Если новичок пришел в коллектив с устоявши­мися, традиционными правилами поведения, нормами эти­ки, он должен принять эти нормы, чтобы стать членом коллектива.

Таким образом, коллектив выдвигает требования и его нужно этому учить. А научить можно, лишь создав взаимо­зависимость, т. е. поручив каждому члену коллектива ка­кое-то дело, успех которого зависит от действий товарищей, и взаимную ответственность за выполнение возложенных поручений. Спортивный коллектив, таким образом, должен быть не только регулируемым, но и саморегулируемым.

Успешная работа по формированию коллектива невоз­можна без хорошего знания взаимоотношений, складываю­щихся у учеников, роли, которую играет каждый из них в коллективе, лидера. Лучше всего это проявляется при совместной деятельности. Если, например, предложить ре­бятам при уборке территории спортивной базы организо­вать бригады, сразу же выявится интересная картина: од­них приглашают идти во все бригады, других не пригла­шает никто. Создавая бригады из девочек и мальчиков, легко проследить, кто симпатизирует друг другу. Однако эти несложные приемы эффективны лишь по отношению к детям и подросткам. При определении микроклимата в коллективе спортсменов юношеского возраста, кроме по­стоянного наблюдения за спортсменами можно использо­вать социометрию. Теоретической основой этого метода яв­ляется точка зрения, в соответствии с которой при подхо­дящих формах анализа межличностных отношений, полу­чают сведения, полезные для управления коллективом. Практическая же суть метода заключается в анализе результатов специально разработанных вопросников, призывающих каждого члена коллектива искренне охаракте­ризовать свое отношение к товарищам по команде.

Принципиально важно, чтобы задача формирования коллективных свойств личности всегда была в поле зрения тренера — и во время коллективного проведения досуга, и в процессе тренировки. Очень эффективным, например, является применение игр, эстафет. При этом тренер должен строго следить за тем, чтобы каждый член команды отда­вал для ее успеха все силы, наказывать за выступление в составе эстафеты «вполсилы». Наиболее целесообразно так комплектовать команды, чтобы в одной команде были и те, кто проявляет черты эгоизма и индивидуализма, и те, кто за команду «отдает все». Тренер, сумевший сформиро­вать сплоченный коллектив, особенно в командных видах спорта, получает спортивное преимущество, поскольку личные взаимоотношения во многом определяют взаимопо­нимание и взаимовыручку в условиях соревновательной борьбы. Рассказывают, что когда знаменитого вратаря московской футбольной команды «Динамо» 50-х годов А. Хомича спросили, почему ЦДКА (прежнее название ЦСКА) выигрывает у «Динамо», команды, имеющей в сво­ем составе много звезд, он ответил: «Потому что мы отме­чаем праздники каждый сам по себе, а они — вместе».