145

Платонов В.Н., Сахновский К.П.

Подготовука юного спортсменв - К.: Рад. шк., 1988. – 288 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ в конце

Часть I. Теоретико-методические основы юношеского спорта

Глава 1. Вводные положения

СУЩНОСТЬ И ФУНКЦИИ СПОРТА

Глубокое понимание сущности, роли и места спорта в системе общественных отношений, знание основных тен­денций в развитии различных видов спорта в стране очень важно для всех, кто прямо или косвенно участвует в про­цессе подготовки спортсменов.

Спорт (англ. sport, от disport—игра, развлечение) — воспитательная, игровая, соревновательная деятельность, основанная на применении физических упражнений и име­ющая социально значимые результаты. Понятие «спорт» рассматривается в узком и широком смысле: спорт как собственно соревновательная деятельность и связанные с ней виды деятельности и спорт как многофункциональное общественное явление — система организации и проведе­ния соревнований и учебно-тренировочных занятий по оп­ределенным комплексам физических упражнений.

Отличительной особенностью спорта является наличие соревновательной деятельности и специфической к ней под­готовки. Цель занятий спортом — достижение наиболее вы­соких спортивных результатов. Вместе с этим реализуются важные социальные функции, связанные с укреплением здоровья и физическим совершенствованием людей, их нравственным, умственным и эстетическим воспитанием, укреплением дружбы народов.

Спорт обычно рассматривается как составная часть тео­рии физической культуры. Однако целесообразнее говорить о физической культуре и спорте как о двух относительно самостоятельных явлениях и областях знаний, характери­зующихся и частичным совпадением, и большим количе­ством самостоятельных черт. Недаром общеупотребитель­ным стало выражение «физическая культура и спорт».

Одна из наиболее важных функций спорта связана с тем, что возрастающий в результате занятий спортом уро­вень физического совершенства положительно сказывается на усвоении знаний, производительности труда, повышает готовность к защите Родины.

Благотворно воздействуя на жизненные силы человече­ского организма, спорт является наиболее эффективным средством массового оздоровления людей. Игровой харак­тер спорта, его высокая эмоциональность, положительное влияние на психику делают его одной из важнейших форм организации активного отдыха, любимым способом здоро­вого времяпрепровождения миллионов людей.

Спорт — основное средство защиты от неблагоприятных последствий низкой двигательной активности в трудовой деятельности и в быту. Повышенная работоспособность, более высокая учебная и трудовая дисциплина людей, за­нимающихся спортом, многократно покрывают затраты на его развитие, поэтому спорт играет существенную экономи­ческую роль.

Развитие спорта является одной из важнейших потреб­ностей социалистического общества. Так, например, исклю­чительно велика культурно-воспитательная роль спорта. Занятия спортом воспитывают целеустремленность, сме­лость, решительность, настойчивость, аккуратность, дис­циплинированность. В сложных спортивных ситуациях на деле проверяются и закаляются многие черты человеческой личности.

Занятия спортом, связанные с пребыванием в коллекти­ве людей, сплоченных едиными целями и устремлениями, способствуют формированию такого важного качества, как готовность подчинить личные интересы общественным, свое поведение — общественным нормам. В процессе занятий и выступлений в соревнованиях у спортсменов развивается чувство гордости за свой спортивный коллектив, команду, город, страну. Таким образом, спорт является и средством патриотического воспитания. Совместные тренировочные занятия и участие в соревнованиях спортсменов разных на­циональностей, сами правила соревнований, требующие уважения к сопернику, сложные ситуации спортивных со­стязаний, в которых нередко оказывают друг другу помощь спортсмены различных стран, определяют важную роль спорта в деле интернационального воспитания. Ценные личностные качества, которые формируются в процессе спортивных занятий, а также приобретаемые двигательные 'навыки и умения, многие из которых применяются в тру­довой деятельности, обусловливают большое значение спорта для трудового воспитания подрастающего поко­ления.

Сложны и многообразны функции спорта как средства умственного воспитания. Само по себе физическое здоро­вье — важное условие полноценной умственной деятель­ности. Кроме того, спортивная деятельность предъявляет определенные требования к интеллекту человека, обуслов­ленные, в частности, необходимостью быстрого принятия наиболее верного решения, концентрации и устойчивости внимания, а сам процесс спортивной тренировки связан со многими социальными, биологическими, психологическими и другими закономерностями, которые положительно вли­яют на умственное развитие.

Умственное развитие в процессе занятий спортом имеет, таким образом, две самостоятельные стороны — образова­тельную и воспитательную. Занятия спортом стимулируют творческие возможности, воспитывают самостоятельность суждений, способствуют развитию творческих способностей. Этому содействует, в частности, возрастающая популяр­ность тех видов спорта, успех в которых обусловлен не только двигательными возможностями спортсмена, но и степенью овладения им специальным инвентарем, маши­нами — парусными и водномоторными судами, автомоби­лями, планерами и др.

Важно и то, что спорт дает широкие возможности для самовыражения и самоутверждения личности. Удовлетво­рение от результатов занятий спортом способствует форми­рованию активной позиции человека в различных сферах его многогранной деятельности,

В спорте широко представлены различные эстетические категории — прекрасное, возвышенное, героическое, траги­ческое, комическое. Причем эстетическое воздействие спор­та распространяется и на спортивных болельщиков.

Велика роль спорта в этическом воспитании. Спортив­ная этика как часть общественной морали является осно­вой регламентации спортивного состязания, что, наряду с возрастающей популярностью спорта, приобщением к спортивным зрелищам многомиллионных аудиторий с по­мощью телевидения, делает соревнования важным сред­ством этического воспитания.

Популярность спорта как зрелища объясняется его эмо­циональной доходчивостью, остротой вызываемых им пере­живаний, всеобщей понятностью «языка» спортивного со­стязания; при этом воспитательное значение спортивного зрелища не ограничивается формированием у зрителей вкусов, потребностей и идеалов, а состоит главным образом в том, что миллионы людей непосредственно наблюдают за проявлением лучших качеств человеческой личности. Спор­тивные зрелища — источник глубоких переживаний, они оказывают на зрителей сложное воздействие — от соци­ального и психологического до эстетического и биологиче­ского.

Социализирующая функция спорта связана с различны­ми видами общения личности: с товарищами по команде, учителями физической культуры, тренерами. Именно обще­ние, являющееся нередко и основным мотивом занятий спортом, способствует формированию всесторонне разви­той личности. Интернационально-интегральная функция спорта реализуется в различных общностях людей — от школьной спортивной секции до международных союзов, федераций, комитетов. Международные спортивные отно­шения— важная форма ослабления международной напря­женности, они характеризуются огромным и все возрастаю­щим масштабом. Это наиболее ярко проявляется в олим­пийском движении — одном из широчайших международ­ных движений современности. Олимпийские игры в настоя­щее время представляют собой крупнейшее общественное событие, культурный форум, не имеющий аналогов по мас­штабу.

Естественная привлекательность спорта для самых ши­роких слоев населения, а также вовлеченность в спортив­ные контакты представителей самых различных стран, де­лают спорт эффективным средством идеологической борьбы.

Идеологическая функция спорта обусловливается тем, что он является своеобразной моделью образа жизни. В нем, как в зеркале, отражается мировоззрение того об­щества, в котором он функционирует. В нашей стране и в странах социалистического содружества спорт — это средство распространения марксистско-ленинской идеоло­гии, важный инструмент интернационализма, борьбы за мир, что определяет его большую политическую роль. Спор­та вне политики не существует и основные проявления его политической функции у наев стране связаны с предостав­ляемыми им широкими возможностями для агитации за мир и дружбу между народами, демонстрации преимуществ со­циализма. Политический характер спортивной деятельнос­ти придает и престижная функция спорта, так как по до­стижениям спортсменов различных стран судят об уровне культуры общества в целом.

В результате спортивной деятельности создаются наибо­лее совершенные формы движений, выявляются и в макси­мальной степени выражаются жизненно важные способ­ности человека. Вот почему спорт является как бы этало­ном реализации человеческих возможностей. Насыщенный стрессовыми и экстремальными ситуациями, он дает ценную информацию о степени готовности человека к деятель­ности в сложных условиях. Не случайно спортивной трени­ровке отводится существенная роль в подготовке космо­навтов, летчиков, подводников. Особое эталонное значение имеют высшие спортивные достижения, которые подобно продукту производства или произведению, искусства фоку­сируют в себе знания и труд многих поколений людей.