5. Тестові завдання до змістового модуля

1. Впишіть правильну відповідь.

Вікова група, з якої використовуються:

а) рухливі ігри –

б) спортивні ігри –

2. Підкресліть правильну відповідь.

Вікова група, з якої використовуються наступні прийоми вибору ведучого в грі:

а) лічилка (лічить вихователь) –

б) лічилка (лічать діти) -

в ) вибір числом –

г) чарівна стрілочка –

д) паличка – вимірювалочка –

е) вибір обручем –

3. Впишіть правильну відповідь.

Спортивні ігри, які використовуються в роботі з дошкільниками:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

4. Підкресліть правильну відповідь.

Особливості методики проведення рухливої гри в молодшому віці.

а) вихователь бере на себе ведучу роль;

б) вихователь бере на себе другорядну роль;

в) зміст пояснює в ході гри;

г) зміст пояснює перед грою

5. Підкресліть правильну відповідь.

Мета створення нових варіантів рухливих ігор.

а) щоб підтримувати інтерес дітей до даної гри;

б) щоб внести зміни у планування рухливої гри;

в) щоб підсилити навчальний та виховний вплив гри.

6. Підкресліть правильну відповідь.

Прийоми створення варіантів рухливої гри:

а) залучення до гри дітей другої групи;

б) збільшення дозування рухів;

в) ускладнення рухового змісту;

г) участь вихователя у грі;

7. Підкресліть правильну відповідь.

Вимоги що до добору рухливих ігор:

а) гра повинна відповідати віку дітей;

б) гра повинна бути цікавою;

в) гра обов′язково повинна містити завдання на розвиток уваги;

г) гра повинна добиратись з урахуванням сезону.

8. Підкресліть правильну відповідь.

Класифікація, за якою дібрані рухливі ігри у програмі виховання в дитячому садку:

а) за наявністю сюжету;

б) за величиною фізичного навантаження;

в) за основним рухом;

г) за кількістю ролей.

9. Підкресліть правильну відповідь.

Причина, виходячи з якої лічилку під час розподілу ролей в іграх молодших дошкільників промовляє вихователь:

а) діти не запам’ятовують тексти лічилок;

б) діти не співвідносять слова лічилки з дією відлічування.

10. Підкресліть правильну відповідь.

Готуючись до проведення рухливоі гри вихователь повинен:

а) вивчити гру;

б) попередити адміністрацію про проведення гри;

в) підготувати атрибути.

Змістовий модуль №6 «Фізкультурні заняття – провідна форма навчання дітей рухів»

1. Пояснювальна записка

Вивчаючи матеріал ЗМ №6, студенти з’ясують роль фізкультурних занять у процесі навчання дітей рухів, познайомляться зі структурою і типами занять, навчаться добирати рухи та способи організації дітей під час їх виконання.

2. Тематичний план навчального модуля

№ ЗМ	Назва модуля, теми	Всього годин	Лекції	Практ. занят.	Самост. робот.
6. 6.1 6.2	«ФЗ – провідна форма навчання дітей рухів» Загальні питання методики проведення ФЗ Регулювання навантажень на організм під час ФЗ	15 8 7	4 2 2	4 2 2	7 4 3

Лекція 6.1. Фізкультурні заняття – провідна форма навчання дітей рухів

План

1. Структура і типи фізкультурних занять.

2. Добір вправ для фіззанять (огляд сучасних досліджень).

3. Способи організації дітей на фіззаняттях.

Література:

0. 1. Вільчковський Е.С., Курок О.І. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Суми, 2004.

1. 2. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. / Под ред. А.В. Кенеман, М.Ю. Кистяковской, Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1980.

2. 3. Єфименко М.М. Фізкультурні казки або, як подарувати дітям радість пізнання руху. – Харків, 2005.

Семінарське заняття 6.1. Складання конспекту фізкультурного заняття

План

1. Складання конспекту фіззаняття змішаного типу.

Література:

0. 1. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. – М.: Академия, 2002. – с.189-191.

2.Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. – М.: Владос, 2000.

3.Крусева Т.О.Справочник инструктора по ФК в ДДУ. – Ростов н /Д: Феникс, 2005.-253с.

Самостійна робота:

1. За схемами визначте спосіб організації дітей під час виконання основних рухів та вкажіть вікову групу де вони використовуються.

2. Скласти конспект ФЗ змішаного типу для дітей 5 р.ж., використавши різні способи організації дітей у основній частині: перша підгрупа за журнальним списком – фронтальний та змінний; друга – поточний; третя – груповий; четверта – круговий. Конспект заняття складати після практичного заняття. Література до самостійної роботи відповідає літературі практичного заняття.

Методичні рекомендації:

Добір вправ для конспекту заняття треба робити за програмою ДНЗ

Лекція 6.2. Регулювання навантажень на організм дитини під час фізкультурних занять

План

1. Регулювання фізичного навантаження на організм дитини на занятті з фізичної культури.

2. Шляхи підвищення моторної щільності фіззаняття з фізичної культури.

3. Регулювання психічного навантаження та запобігання травматизму.

Література:

0. 1. Вільчковський Е.С., Курок О.І. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Суми, 2004.

1. 2. Вильчковский Э.С Развитие двигательной функции у детей. – К.: Здоровье, 1983.

2. 3. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет / Сост. В.И. Теленчи. – М.: Просвещение, 1987.

Практичне заняття 6.2. Загальні питання методики проведення фізкультурних занять

План

1. Інноваційні типи фіззанять та їх структура.

2. Сучасні дослідження планування змісту фіззанять.

3. Організація дітей на фіззаняттях.

4. Оцінка діяльності дітей на фіззаняттях.

Література:

1. Юдина Р., Яковлєва Л. Работаем по програмне «Старт» // Дошк. восп. – 1996. - №3. – (типы физзанятий).

2. Рауцкис Ю.Ю. Обучение движениям детей старшего дошкольного возраста / В сб. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе / Под. ред.. А.В. Кенеман и др. – М.: Просвещение, 1980. – с.6-19.

3. Лескова Г.П. Влияние оценки воспитателя на физкультурном занятии на освоение движений детьми / В сб. «Физическое воспитание детей дошкольного возраста» / Под ред. А.И. Шустова. – М.: Просвещение, 1982. – с.104-109.

Самостійна робота:

1. Визначте величину фізичного навантаження за вказаними показниками Δ ЧСС та встановіть її відповідність віку.

Заміри пульсу у дітей протягом заняття були наступними:

	4 р.ж.	6.р.ж.
Після підготовчої частини	90	114
Після ЗРВ	106	148
Після основних рухів	120	162
Після рухливої гри	144	186
По закінченню заняття	87	110

В исновок: показник пульсу дорівнює : 4р.ж. ; 6р.ж. - .

Він (не) відповідає віку: 4р.ж. - ……………….................; 6р.ж. - ……………………..........

2. Познайомтесь зі статтею Г.П. Лєскової та дайте відповіді на наступні запитання:

• Яку роль відіграє оцінка діяльності дітей на занятті?

• В чому полягає оцінка виховую чого характеру? Її ефективність?

• В чому полягає оцінка навчаючого характеру. Її ефективність?

• В чому полягає загальна оцінка діяльності дітей? Її ефективність?

• На що повинен орієнтуватись вихователь, добираючи оцінку діяльності дітей?

• Які критерії оцінки рухів дітей молодшого, середнього та старшого віку?

• Які висновки зроблено Г.П. Лєсковою за результатами дослідження?

Методичні рекомендації:

Готуючись до заняття, слід повторити матеріал лекції; законспектувати основну літературу; статтю Г.П. Лєскової вивчити, спираючись на запропоновані питання; на основі 3 джерел (лекція, посібник Н.Н. Кожухової та ін. та програми «Старт» порівняти типи фіззанять). Готуючи питання «Сучасні дослідження планування змісту фіззанять» слід розглянути дослідження Г.Лєскової, Л.Пензулаєвої, Ю. Рауцкіса.

Індивідуальні завдання. Тематика рефератів:

0. 1. Особливості проведення занять за методикою М.М. Єфименка.

1. 2. Особливості проведення занять за методикою Л.Д. Глазиріної.

Література донаписання рефератів:

0. 1. Єфименко М.М. Фізкультурні казки або, як подарувати дітям радість пізнання руху. – Харків, 2005.

1. 2. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам: младший возраст (средний возраст; старший возраст). – М.: Владос, 2000 (2001; 2002).